Öğretmenlerin Çocuk Sevme Düzeyleri İle Öğretme Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2018
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı; öğretmenlerin çocukları sevme düzeylerini veöğretme motivasyonlarını belirleyerek farklı değişkenlere göre nasılfarklılık gösterdiğini ve öğretmenlerin çocuk sevgisi ile öğretmemotivasyonları arasında bir ilişki olup olmadığını belirlemektir.Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın örneklemini 2017-2018 yılında Düzce İl merkezinde görev yapan 47 ilkokul öğretmeni, 39ortaokul öğretmeni ve 28 lise öğretmeni olmak üzere toplam 114öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak Barnett ÇocukSevgisi Ölçeği ve Öğretme Motivasyonu Ölçekleri kullanılmıştır. Verilerinanalizinde betimsel istatistikler, t-testi, tek yönlü varyans analizi,Pearson korelasyon analizi ve basit doğrusal regresyon analizikullanılmıştır. Araştırma sonuçları öğretmenlerin çocuk sevgisininyüksek, öğretme motivasyonlarının ise orta düzeyde olduğunu ortayakoymuştur. Öğretmenlerin çocuk sevgisinde cinsiyet, yaş ve kıdemdeğişkenleri açısından anlamlı farklılıklar bulunamazken, çalıştıklarıkurum türü bakımından anlamlı farklılıklar gösterdiği sonucunaulaşılmıştır. Öğretmenlerin öğretme motivasyonlarının ise cinsiyet, yaş,kıdem, kurum türü değişkenleri bakımından anlamlı farklılıklargöstermediği görülmüştür. Basit doğrusal regresyon analizi sonucunda,bağımsız değişken olarak öğretmenlerin yaşının onların öğretimmotivasyonunun anlamlı bir yordayıcısı olmadığı ortaya çıkmıştır. Çocuksevgisinin öğretmenlerin öğretme motivasyonunu yordama gücünübelirlemek için yapılan basit doğrusal regresyon analizi sonucunda; öğretmenlerin çocuk sevme düzeylerinin öğretme motivasyonlarıüzerinde düşük düzeyde ve anlamlı bir ilişkiye sahip olduğubulunmuştur. Buna göre çocuk sevgisi öğretme motivasyonundakitoplam varyansın % 5’ini açıklamaktadır.
The aim of this research is to describing teachers’ child love leveland teaching motivation along with comparing these levels with somedemographic variables and relationship between these two variables. Theresearch is designed in correlational survey in terms of qualitative.Sample of the research consisted of 47 primary school teachers, 39middle school teachers and 28 high school teachers, as totally 114,working in Düzce province at the urban area in 2017-2018 academicyear. Data collected via using Barnett liking of children scale andteaching motivation scale. Descriptive statistics, t-test, one way anova,Pearson correlation analyses and simple linear regression technic usedto analyze data. Research resulted with those teachers’ liking childrenlevel was at high level whereas their teaching motivation level was ataverage. Teachers’ liking children level did not differ when compared interms of gender, age and seniority whereas differed in terms of schooltype teachers working. Teachers motivation level did not differed whencompared in terms of gender, age, seniority and school type. Simple linearregression analysis managed to predict teaching motivation of teachersbased on their age (as independent variable) which suggested that agewas no significant predictor. Another simple linear regression analysismanaged to predict teaching motivation of teachers based on their likingchildren level (as independent variable) which resulted that there isstatistically significant relationship at the low level between teachers’liking children level and teaching motivation. Accordingly liking childrenaccounted for 5 % of the total variance of teaching motivation.
The aim of this research is to describing teachers’ child love leveland teaching motivation along with comparing these levels with somedemographic variables and relationship between these two variables. Theresearch is designed in correlational survey in terms of qualitative.Sample of the research consisted of 47 primary school teachers, 39middle school teachers and 28 high school teachers, as totally 114,working in Düzce province at the urban area in 2017-2018 academicyear. Data collected via using Barnett liking of children scale andteaching motivation scale. Descriptive statistics, t-test, one way anova,Pearson correlation analyses and simple linear regression technic usedto analyze data. Research resulted with those teachers’ liking childrenlevel was at high level whereas their teaching motivation level was ataverage. Teachers’ liking children level did not differ when compared interms of gender, age and seniority whereas differed in terms of schooltype teachers working. Teachers motivation level did not differed whencompared in terms of gender, age, seniority and school type. Simple linearregression analysis managed to predict teaching motivation of teachersbased on their age (as independent variable) which suggested that agewas no significant predictor. Another simple linear regression analysismanaged to predict teaching motivation of teachers based on their likingchildren level (as independent variable) which resulted that there isstatistically significant relationship at the low level between teachers’liking children level and teaching motivation. Accordingly liking childrenaccounted for 5 % of the total variance of teaching motivation.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Aile Çalışmaları, Antropoloji, Arkeoloji, Asya Çalışmaları, Beslenme ve Diyetetik, Beşeri Bilimler, Bilgi, Belge Yönetimi, Bilim Felsefesi ve Tarihi, Coğrafya, Çevre Çalışmaları, Davranış Bilimleri, Dil ve Dil Bilim, Din Bilimi, Edebi Teori ve Eleştiri, Edebiyat, Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Eğitim, Özel, Ergonomi, Etik, Etnik Çalışmalar, Felsefe, Film, Radyo, Televizyon, Folklor, Halkla İlişkiler, Hemşirelik, Hukuk, İktisat, İletişim, İş, İşletme, İşletme Finans, Kadın Araştırmaları, Kamu Yönetimi, Kentsel Çalışmalar, Kriminoloji ve Ceza Bilimi, Kültürel Çalışmalar, Madde Bağımlılığı, Mantık, Müzik, Nüfus İstatistikleri Bilimi, Ortaçağ ve Rönesans Çalışmaları, Otelcilik, Konaklama, Spor ve Turizm, Psikoloji, Sağlık Politikaları ve Hizmetleri, Sanat, Siyasi Bilimler, Sosyal Çalışma, Sosyoloji, Tarih, Tiyatro, Uluslararası İlişkiler
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
13
Sayı
19
