Nazogastrik Tüp Uygulama Öğretiminde Yenilikçi Bir Yaklaşım: NAZO-AR
Yükleniyor...
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Düzce Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Gelenekselyöntem ve teknolojilere göre avantaj sağlaması, eğitimi desteklemeye vezenginleştirmeye yönelik etkili yöntem ve ortam arayışına cevap vermesiaçısından eğitimde artırılmış gerçeklik ve sanal gerçeklik kavramları ön planaçıkmaktadır. Artırılmış gerçeklik teknolojisi, çeşitli uygulamalar aracılığıylainsanların gerçek dünya ortamı üzerine yerleştirilen sanal nesneler ileetkileşime geçtikleri ortamlardır. Sanal Gerçeklik ise; katılımcılarınagerçekmiş hissi veren, bilgisayarlar tarafından yaratılan dinamik bir ortamlakarşılıklı iletişim olanağı tanıyan, üç boyutlu bir benzetim modelidir.Günümüzde hemşirelik eğitim gereksinimlerinin değişmesi, klinik uygulamalarınazalması, öğrenci sayısının fazla olması ve öğretim elemanı sayısının yetersizolması sebebiyle ileri teknoloji içeren simülasyonlar ve dokunma hissini verenhaptik cihaz ile donatılar hemşirelik eğitiminde yaygınlaşmaktadır. Bumakalede, yenilikçi öğretim metotlarından olan sanal ve artırılmış gerçeklikteknolojisi ile araştırmacılar tarafından geliştirilmekte olan “Nazogastrik TüpUygulama Öğretiminde Haptik Kontrollü Artırılmış Gerçeklik Simülasyon” hakkındabilgi paylaşımı amaçlanmıştır. Elektronik ortamda gerçekleştirilecek NazogastrikTüp-NGT beceri uygulaması öğrencinin, hayati önem taşıyan bir aktivitede,gerçek ortamdaymış gibi hissederek risk almadan yapay veya sanal deneyimkazanacağı ve teknolojiyi kullanma becerisini geliştireceği bir öğrenme ortamıyaşamasını sağlayacaktır. Bu bağlamda, eğitimde simülasyon kullanımınınarttırılması ve hemşirelik uygulamalarının simülasyona temellendirilmesiönerilmektedir. Geliştirmekte olduğumuz programımızla hemşirelik eğitimineinovatif bir öğretim metodu kazandırarak öğrencilerin teknoloji ile donatılmasıhedeflenmektedir.
The concepts ofaugmented reality and virtual reality come into prominence in order to providean advantage over traditional methods and technologies and to respond to thesearch for effective methods and environment to support and enrich education.Augmented reality technology is the environment in which people interact withvirtual objects placed on a real-world environment through a variety ofapplications. Virtual Reality is a three-dimensional simulation model thatgives the participants a real feeling and provides mutual communication with adynamic environment created by computers. Nowadays change of nursing educationrequirement, decreased clinical practice, having a greater number of studentsand inadequate number of educators so advanced technology simulations andhaptic devices with accessories that provide a sense of touch are becomingprevalent in nursing education. In this article, it was aimed to shareinformation about virtual and augmented reality technology that are innovativeteaching methods and also “Haptic Controlled Augmented Reality Simulation inNasogastric Drug Practices Teaching” developed by researchers. The NasogastricDrug-NGT skills implementation in the electronic environment will enable tolive in the learning environment which student feels like a real world and gainartificial or virtual experience without risk in a vital activity and developthe ability to use the technology. In this context, it is proposed to increasethe use of simulation in education and to base nursing applications onsimulation. It is aimed to equip the students with technology by giving aninnovative teaching method to nursing education with our program that we aredeveloping.
The concepts ofaugmented reality and virtual reality come into prominence in order to providean advantage over traditional methods and technologies and to respond to thesearch for effective methods and environment to support and enrich education.Augmented reality technology is the environment in which people interact withvirtual objects placed on a real-world environment through a variety ofapplications. Virtual Reality is a three-dimensional simulation model thatgives the participants a real feeling and provides mutual communication with adynamic environment created by computers. Nowadays change of nursing educationrequirement, decreased clinical practice, having a greater number of studentsand inadequate number of educators so advanced technology simulations andhaptic devices with accessories that provide a sense of touch are becomingprevalent in nursing education. In this article, it was aimed to shareinformation about virtual and augmented reality technology that are innovativeteaching methods and also “Haptic Controlled Augmented Reality Simulation inNasogastric Drug Practices Teaching” developed by researchers. The NasogastricDrug-NGT skills implementation in the electronic environment will enable tolive in the learning environment which student feels like a real world and gainartificial or virtual experience without risk in a vital activity and developthe ability to use the technology. In this context, it is proposed to increasethe use of simulation in education and to base nursing applications onsimulation. It is aimed to equip the students with technology by giving aninnovative teaching method to nursing education with our program that we aredeveloping.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Hemşirelik eğitimi, nazogastrik tüp, simülasyon, inovasyon, sanal gerçeklik, artırılmış gerçeklik, Nursing education, nasogastric tube, simulation, innovation, virtual reality, augmented reality
Kaynak
Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
2
