Occupational Skill Training through the Eyes of Nursing Students

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorEker, Fatma
dc.contributor.authorAçıkgöz, Ferhan
dc.contributor.authorKaraca, Aysel
dc.date.accessioned2020-04-30T14:12:44Z
dc.date.available2020-04-30T14:12:44Z
dc.date.issued2014
dc.departmentDÜ, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Hemşirelik Bölümüen_US
dc.description.abstractTemel hemşirelik becerilerinin kazandırılmasında hasta ile karşılaşmadan önce öğrencinin kendine güveninin sağlanacağı, uygulamaları maketler üzerinde yapabileceği mesleki beceri laboratuarlarının (MBL) önemi gittikçe artmaktadır. Amaç: Bu çalışmanın amacı hemşirelik birinci sınıf öğrencilerin gözü ile mesleki beceri laboratuarındaki uygulamaların değerlendirilmesidir. Yöntem: Çalışma hemşirelik bölümü birinci sınıf öğrencilerinin mesleki beceri laboratuarı ile geribildirimleri alınarak tanımlayıcı olarak planlanmıştır. Öğrencilere mesleki beceri laboratuarı eğitiminin sonunda MBL eğitimini değerlendirmeleri istenmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde yüzde kullanılmıştır. Bulgular:Geri bildirim formlarında eğitimin gerekliliğine ilişkin ifadelerden ilk sırada %95.2 oranında "Uygulamayı bizzat kendim yapmam, daha iyi öğrenmemi sağladı" ifadesi, son sırada ise laboratuar ortamına ilişkin ifadelerden %57.1 oranında "Bu beceri eğitimi için fiziksel mekan ve süre uygundu" ifadesi yer almaktadır. Sonuç: Mesleki beceri laboratuarı hemşirelik öğrencilerinin eğitimlerine büyük katkı sağlamaktadır.en_US
dc.description.abstractThe importance of occupational skill laboratories (OSL) where students’ confidence is restored prior to confronting the patients and they can practice on mock-ups with the aim of gaining basic nursery skills is gradually increasing. Objective: The aim of the study is to evaluate the practices in occupational skill laboratories through the eyes of freshman nursing students. Method: It is a descriptive study planned by gathering feedback from freshman nursing students through occupational skill laboratories. They were asked to evaluate OSL training at the end of this training. Percentage was used in data evaluation process. Results: Of all the feedback forms, the statement “Doing the practice by myself helped me to learn better”comes first by 95.2 % whereas the statement “This skills training was appropriate for the physical space and time ” is the last one by 57.1 %. Conclusion: Occupational skill laboratories greatly contribute to nursing students’ training.en_US
dc.identifier.endpage294en_US
dc.identifier.issn1308-3031
dc.identifier.issn1308-3031
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage291en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpNME9EWTNOdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/1128
dc.identifier.volume7en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofDokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectHemşireliken_US
dc.titleOccupational Skill Training through the Eyes of Nursing Studentsen_US
dc.title.alternativeHemşirelik Öğrencileri Gözüyle Mesleki Beceri Eğitimien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
1128.pdf
Boyut:
645.96 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu