Occupational Skill Training through the Eyes of Nursing Students
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2014
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Temel hemşirelik becerilerinin kazandırılmasında hasta ile karşılaşmadan önce öğrencinin kendine güveninin sağlanacağı, uygulamaları maketler üzerinde yapabileceği mesleki beceri laboratuarlarının (MBL) önemi gittikçe artmaktadır. Amaç: Bu çalışmanın amacı hemşirelik birinci sınıf öğrencilerin gözü ile mesleki beceri laboratuarındaki uygulamaların değerlendirilmesidir. Yöntem: Çalışma hemşirelik bölümü birinci sınıf öğrencilerinin mesleki beceri laboratuarı ile geribildirimleri alınarak tanımlayıcı olarak planlanmıştır. Öğrencilere mesleki beceri laboratuarı eğitiminin sonunda MBL eğitimini değerlendirmeleri istenmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde yüzde kullanılmıştır. Bulgular:Geri bildirim formlarında eğitimin gerekliliğine ilişkin ifadelerden ilk sırada %95.2 oranında "Uygulamayı bizzat kendim yapmam, daha iyi öğrenmemi sağladı" ifadesi, son sırada ise laboratuar ortamına ilişkin ifadelerden %57.1 oranında "Bu beceri eğitimi için fiziksel mekan ve süre uygundu" ifadesi yer almaktadır. Sonuç: Mesleki beceri laboratuarı hemşirelik öğrencilerinin eğitimlerine büyük katkı sağlamaktadır.
The importance of occupational skill laboratories (OSL) where students’ confidence is restored prior to confronting the patients and they can practice on mock-ups with the aim of gaining basic nursery skills is gradually increasing. Objective: The aim of the study is to evaluate the practices in occupational skill laboratories through the eyes of freshman nursing students. Method: It is a descriptive study planned by gathering feedback from freshman nursing students through occupational skill laboratories. They were asked to evaluate OSL training at the end of this training. Percentage was used in data evaluation process. Results: Of all the feedback forms, the statement “Doing the practice by myself helped me to learn better”comes first by 95.2 % whereas the statement “This skills training was appropriate for the physical space and time ” is the last one by 57.1 %. Conclusion: Occupational skill laboratories greatly contribute to nursing students’ training.
The importance of occupational skill laboratories (OSL) where students’ confidence is restored prior to confronting the patients and they can practice on mock-ups with the aim of gaining basic nursery skills is gradually increasing. Objective: The aim of the study is to evaluate the practices in occupational skill laboratories through the eyes of freshman nursing students. Method: It is a descriptive study planned by gathering feedback from freshman nursing students through occupational skill laboratories. They were asked to evaluate OSL training at the end of this training. Percentage was used in data evaluation process. Results: Of all the feedback forms, the statement “Doing the practice by myself helped me to learn better”comes first by 95.2 % whereas the statement “This skills training was appropriate for the physical space and time ” is the last one by 57.1 %. Conclusion: Occupational skill laboratories greatly contribute to nursing students’ training.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Hemşirelik
Kaynak
Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
7
Sayı
4
