Uzakdoğu Ülkelerinde Öğretmenlerin Mesleki Gelişim Modelleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorUğurlu, Funda
dc.contributor.authorDolmacı, Ahmet
dc.contributor.authorAcar, Filiz Evran
dc.date.accessioned2020-04-30T14:12:26Z
dc.date.available2020-04-30T14:12:26Z
dc.date.issued2018
dc.departmentDÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractÖğretmenlerinmeslekigelişimisonyıllardaeğitimingeliştirilmesinde önemli bir faktör olmuştur. Öğretmenlerin meslekigelişimine oldukça önem veren ülkelerin ise uluslararası sınavlardakibaşarısının, eğitim sistemlerinin niteliğinin ve öğrencilerinin öğrenmeçıktılarının da ileri düzeyde arttığı görülmektedir. Bu nedenle öğrencileriçin gelişmiş eğitim çıktılarının ortaya çıkarılması amacıylaöğretmenlerinihtiyaçduyduklarıbecerilerin,tutumlarınveyetkinliklerin iyileştirilmesi hedeflenmektedir. Bu çalışmanın amacı;son yıllarda eğitimdeki başarılarıyla dikkat çeken Güney Kore, Japonya,Singapur ve Çin (Şangay) olmak üzere dört uzakdoğu ülkesindekiöğretmenlerin mesleki gelişim sürecine ilişkin kullanılan modellerinneler olduğunu araştırmaktır. Çalışma belirli bir konu ile ilgili bilgilerinözetini ve/veya bir sentezini sunduğundan bir derleme makalesi niteliğitaşımaktadır. Araştırmada uzak doğu ülkelerinde öğretmenlerin meslekigelişimi için uygulanmakta olan modellerin yanı sıra bu modellerinülkelere göre benzer ve farklı yönlerine de odaklanılmıştır. Bu altamaçlar dahilinde detaylı bir yerli ve yabancı literatür taramasıyapılmıştır. Elde edilen verilere göre uzak doğu ülkelerindekiöğretmenlerin mesleki gelişimlerini sağlamak için mentorluk, uzmanöğretmenlik, araştırma izni sistemleri-ücretli/ücretsiz izin sistemleri, ders araştırması, çevrimiçi öğrenme, öğretmen araştırma grupları veöğretmen transferi gibi modelleri kullandıkları tespit edilmiştir.Bu uygulamalar kapsamında öğretmenler deneyimli-uzmanöğretmen desteği alabilmekte, araştırma iznine sahip olabilmekte,işbirlikli olarak ders planlama ve öğretimi gerçekleştirebilmekte, gözlemyapabilmekte, sorunları tespit edip çözüm önerileri getirebilmekte,internet ortamlarından yararlanabilmekte ve çeşitli araştırmalaryapabilmektedirler. Böylece elde edilen sonuçlar eğitimin kalitesiniarttırmada, öğretmen yetiştirme sürecinde yapılabileceklere ilişkinönemli fikirler ortaya koymaktadır.en_US
dc.description.abstractThe professional development of teachers has been an importantfactor in the development of education in recent years. It is seen thatthe success of the countries which give importance to the professionaldevelopment of the teachers in the international examinations, thequality of the education systems and the learning outputs of thestudents also increased. For this reason, it is aimed to improve theskills, attitudes and competencies that teachers need in order touncover advanced educational outcomes for students. The purpose ofthis study is to investigate what the models used in the professionaldevelopment process of teachers in four far east countries, South Korea,Japan, Singapore, and China (Shanghai), which have attractedattention in recent years with their success in education. The study is areview article as it provides a summary and / or a synthesis ofinformation on a particular topic. The study focused on similar anddifferent aspects of these models in the far eastern countries as well asmodels that are being applied for professional development of teachers.A detailed domestic and foreign literature search was carried out withinthese sub-objectives. Models such as mentoring, master/ head teacher,research sabbatical systems - paid / unpaid leave of absence, lessonstudy, online learning, teacher research groups and teacher transferhave been reached in the far eastern countries in order to ensure theprofessional development of the teachers.These practices have made it possible for teachers to take thesupport of expert or experienced teachers, to have the permission forresearch, to do lesson plans collaboratively, to do class observations, toanalyze problems and to bring solutions or suggestions, to benefit fromwebsites or web applications and to do various research studies. Thus,the results to be acquired can uncover important ideas in raisingteaching quality and in teacher training processen_US
dc.identifier.doi10.7827/TurkishStudies.14589en_US
dc.identifier.endpage1540en_US
dc.identifier.issn1308-2140
dc.identifier.issn1308-2140
dc.identifier.issue27en_US
dc.identifier.startpage1525en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7827/TurkishStudies.14589
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpBek16azJOZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/982
dc.identifier.volume13en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectAile Çalışmalarıen_US
dc.subjectAntropolojien_US
dc.subjectArkeolojien_US
dc.subjectAsya Çalışmalarıen_US
dc.subjectBeslenme ve Diyetetiken_US
dc.subjectBeşeri Bilimleren_US
dc.subjectBilgien_US
dc.subjectBelge Yönetimien_US
dc.subjectBilim Felsefesi ve Tarihien_US
dc.subjectCoğrafyaen_US
dc.subjectÇevre Çalışmalarıen_US
dc.subjectDavranış Bilimlerien_US
dc.subjectDil ve Dil Bilimen_US
dc.subjectDin Bilimien_US
dc.subjectEdebi Teori ve Eleştirien_US
dc.subjectEdebiyaten_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectÖzelen_US
dc.subjectErgonomien_US
dc.subjectEtiken_US
dc.subjectEtnik Çalışmalaren_US
dc.subjectFelsefeen_US
dc.subjectFilmen_US
dc.subjectRadyoen_US
dc.subjectTelevizyonen_US
dc.subjectFolkloren_US
dc.subjectHalkla İlişkileren_US
dc.subjectHemşireliken_US
dc.subjectHukuken_US
dc.subjectİktisaten_US
dc.subjectİletişimen_US
dc.subjectİşen_US
dc.subjectİşletmeen_US
dc.subjectİşletme Finansen_US
dc.subjectKadın Araştırmalarıen_US
dc.subjectKamu Yönetimien_US
dc.subjectKentsel Çalışmalaren_US
dc.subjectKriminoloji ve Ceza Bilimien_US
dc.subjectKültürel Çalışmalaren_US
dc.subjectMadde Bağımlılığıen_US
dc.subjectMantıken_US
dc.subjectMüziken_US
dc.subjectNüfus İstatistikleri Bilimien_US
dc.subjectOrtaçağ ve Rönesans Çalışmalarıen_US
dc.subjectOtelciliken_US
dc.subjectKonaklamaen_US
dc.subjectSpor ve Turizmen_US
dc.subjectPsikolojien_US
dc.subjectSağlık Politikaları ve Hizmetlerien_US
dc.subjectSanaten_US
dc.subjectSiyasi Bilimleren_US
dc.subjectSosyal Çalışmaen_US
dc.subjectSosyolojien_US
dc.subjectTarihen_US
dc.subjectTiyatroen_US
dc.subjectUluslararası İlişkileren_US
dc.titleUzakdoğu Ülkelerinde Öğretmenlerin Mesleki Gelişim Modellerien_US
dc.title.alternativeProfessional Development Models Of Teachers In The Far East Countriesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
0982.pdf
Boyut:
4.4 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu