Masal Anlatımının İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Konuşma Prozodilerine Etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid
dc.contributor.authorÇetinkaya, Fatih Çetin
dc.contributor.authorSönmez, Muhammet
dc.date.accessioned2021-12-01T18:22:47Z
dc.date.available2021-12-01T18:22:47Z
dc.date.issued2019
dc.department[Belirlenecek]en_US
dc.description.abstractMasal anlatımının prozodik konuşma becerisine etkisini inceleyen bu çalışma nicel araştırma desenlerinden ön-test, son-test kontrol deney gruplu deneysel desen şeklinde tasarlanmıştır. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemiyle belirlenmiştir. Çalışma grubunu Kocaeli ilinde bir devlet okulunda öğrenim gören 42 ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler öğrencilerin hikâye kartlarından masal oluşturmaları esnasında ses kaydı alınarak toplanmış, sonrasında Konuşma Prozodisi ölçeğiyle puanlanarak SPSS programında analiz edilmiştir. Uygulama sürecinde deney grubu katılımcılarına 3 farklı masal anlatım tekniği kullanılarak toplam 23 masal anlatılmıştır. Sonuç olarak deney grubu öğrencilerinin konuşma becerileri ön-test ve son-testleri arasında yüksek düzeyde anlamlı farklılaşma yaşandığı görülmüştür.en_US
dc.description.abstractThis study, which examines the effect of the tales of narrative expression on the prozodic speaking skills, is designed as an experimental design with pre-test and posttest control experimental group. The sample of the study group was determined by the sampling method which is easily accessible. The study group consisted of 42 primary school students studying in a public school in Kocaeli. The data were collected by recording the stories of the students with story cards, and then scoring by the Speech Prozodic scale and analyzed in the SPSS program. In the application process, 23 different fairy tales were used for the experimental group participants. As a result, it was seen that there was a high level of significant difference between the pre-test and post-test skills of the experimental group students.en_US
dc.identifier.doi10.21612/yader.2019.017
dc.identifier.endpage308en_US
dc.identifier.issn1305-8177
dc.identifier.issn2459-167X
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage297en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.21612/yader.2019.017
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpReE5UQXpNdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/9566
dc.identifier.volume14en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofYaratıcı Drama Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subject[No Keywords]en_US
dc.titleMasal Anlatımının İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Konuşma Prozodilerine Etkisien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
9566.pdf
Boyut:
282.08 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu