Masal Anlatımının İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Konuşma Prozodilerine Etkisi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Masal anlatımının prozodik konuşma becerisine etkisini inceleyen bu çalışma nicel araştırma desenlerinden ön-test, son-test kontrol deney gruplu deneysel desen şeklinde tasarlanmıştır. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemiyle belirlenmiştir. Çalışma grubunu Kocaeli ilinde bir devlet okulunda öğrenim gören 42 ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler öğrencilerin hikâye kartlarından masal oluşturmaları esnasında ses kaydı alınarak toplanmış, sonrasında Konuşma Prozodisi ölçeğiyle puanlanarak SPSS programında analiz edilmiştir. Uygulama sürecinde deney grubu katılımcılarına 3 farklı masal anlatım tekniği kullanılarak toplam 23 masal anlatılmıştır. Sonuç olarak deney grubu öğrencilerinin konuşma becerileri ön-test ve son-testleri arasında yüksek düzeyde anlamlı farklılaşma yaşandığı görülmüştür.
This study, which examines the effect of the tales of narrative expression on the prozodic speaking skills, is designed as an experimental design with pre-test and posttest control experimental group. The sample of the study group was determined by the sampling method which is easily accessible. The study group consisted of 42 primary school students studying in a public school in Kocaeli. The data were collected by recording the stories of the students with story cards, and then scoring by the Speech Prozodic scale and analyzed in the SPSS program. In the application process, 23 different fairy tales were used for the experimental group participants. As a result, it was seen that there was a high level of significant difference between the pre-test and post-test skills of the experimental group students.
This study, which examines the effect of the tales of narrative expression on the prozodic speaking skills, is designed as an experimental design with pre-test and posttest control experimental group. The sample of the study group was determined by the sampling method which is easily accessible. The study group consisted of 42 primary school students studying in a public school in Kocaeli. The data were collected by recording the stories of the students with story cards, and then scoring by the Speech Prozodic scale and analyzed in the SPSS program. In the application process, 23 different fairy tales were used for the experimental group participants. As a result, it was seen that there was a high level of significant difference between the pre-test and post-test skills of the experimental group students.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
[No Keywords]
Kaynak
Yaratıcı Drama Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
14
Sayı
2
