Sınıf Dışı Ortamların Öğrencilerin Bilişüstü Becerilerine ve Problem Çözme Becerilerine Etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGenç, Murat
dc.contributor.authorDurak, Benzegül
dc.date.accessioned2020-04-30T14:41:20Z
dc.date.available2020-04-30T14:41:20Z
dc.date.issued2018
dc.departmentDÜ, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı; sınıf dışı ortamlarda yapılan çalışmaların öğrencilerin bilişüstü becerilerine veproblem çözme becerilerine etkisini araştırmaktır. Araştırma kapsamında, bir ortaokulda bilim kuruluoluşturularak sınıf dışı çalışmalar yapılmıştır. Katılımcılar 6., 7. ve 8. sınıflardan rastgele belirlenerek çalışmayadahil edilen 30 öğrenciden oluşmaktadır. Öğrenciler 12 hafta boyunca araştırmacılar tarafından belirlenenkonular hakkında incelemeler yapıp tartışmışlardır. Uygulamaya başlamadan önce öğrencilere Problem ÇözmeBecerileri Envanteri ve Bilişüstü Beceriler Anketi öntest olarak uygulanmıştır. Çalışmalar boyuncaaraştırmacılar tarafından öğrencilere makaleler verilmiştir. Oturumları araştırmacılar yönetmiştir. 12 haftalıkuygulamadan sonra sontestler uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular SPSS paket programı sayesindeanaliz edilmiştir. Araştırma sonuçları, uygulama sonrasında öğrencilerin problem çözme becerileri ve bilişüstübecerilerinin anlamlı düzeyde artış gösterdiğini ifade etmektedir. Çalışmaya katılan öğrencilerin sınıf vecinsiyetleri bakımından, uygulama sonrası problem çözme becerileri ve bilişüstü becerileri açısından aralarındaanlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study to investigate the effect of out-of-classroom environments on students’metacognitive skills and problem-solving skills at primary school. In the study, were made to work byestablishing a primary school scientific committee. The students are 6th, 7th and 8th randomly determined andworking classes were given information about the program. Students regularly for 12 weeks on a topic ofscientific research and the discussions were found. A result, many students' arrival in out-of-classroomenvironments studies, discussion and exchange of views was to be able to increase the properties. Before theapplication students were given a problem-solving skills inventory and metacognitive skills. Studies byresearchers throughout the articles are given to students. 12 weeks after application were given the samequestionnaire and tests. Statistical results show that students’ problem-solving skills, metacognitive skills haveincreased significantly. There was no significant difference in terms of gender and class.en_US
dc.identifier.doi10.29329/mjer.2018.172.7en_US
dc.identifier.endpage146en_US
dc.identifier.issn1309-0682
dc.identifier.issue26en_US
dc.identifier.startpage125en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.29329/mjer.2018.172.7
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpFeU56RXlNZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/2025
dc.identifier.volume12en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAkdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectÖzelen_US
dc.titleSınıf Dışı Ortamların Öğrencilerin Bilişüstü Becerilerine ve Problem Çözme Becerilerine Etkisien_US
dc.title.alternativeThe Effect of Out-Of-Classroom Environments on Students' Metacognitive Skills and Problem-Solving Skillsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
2025.pdf
Boyut:
903.76 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu