Okul Müdürlerinin Öğretim Programlarının Uygulanmasına İlişkin Görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorBozkurt, Sinan
dc.contributor.authorAslanargün, Engin
dc.date.accessioned2020-04-30T14:42:33Z
dc.date.available2020-04-30T14:42:33Z
dc.date.issued2015
dc.departmentDÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractGünümüz eğitim sistemlerinde müdürlerin okul yönetiminde sergilediği liderlik rolleri önemli kabul edilmektedir. Eğitimde yeniden yapılanma çalışmalarında özellikle okul yöneticisinin öğretim liderliği rolü ve etkili okullar üzerinde durulmaktadır. Son yıllarda değişik biçimlerde ele alınan bu konu günümüzde fazla araştırma yapılan bir alan haline gelmiştir. Etkili okul araştırmaları ile okul yöneticilerinden etkili bir öğretim liderliği beklenmektedir. Bu araştırmada, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmış, 16 okul müdürü ile yüz yüze görüşme yapılarak araştırma konusuna ilişkin derinlemesine veri toplanması yoluna gidilmiştir. Araştırma bulgularına göre müdürlerin öğretim programlarının uygulanmasına ilişkin görüşleri; öğretim programlarının özellikleri ve okul çalışanlarının bilgi düzeyi olmak üzere iki ana tema altında toplanmıştır. Çalışmanın sonucunda okul müdürlerinin öğretim liderliğinin bir alanı olan öğretim programlarında yeterli düzeyde bilgiye sahip olmadığı görülmüştüren_US
dc.description.abstractExperiencing rapid changes in today's educational system, the role of the principals is important to show leadership in the school administration. Especially the role of the principals in instructional leadership and effective schools was focused in the studies of the reconstruction of the educational system. In recent years this issue handled in various ways today has become more of an area of research. By effective schools research, effective instructional leadership is expected by the school administrators. In this research, case study design that is one of a qualitative case study design patterns was used, 16 school principals were interviewed face to face to get in-depth data collection. According to the findings, the opinions of principals has been identified and grouped under two main themes: features of instructional programs, principals' levels of information, teachers based on the level of information and knowledge according to principalsen_US
dc.identifier.endpage251en_US
dc.identifier.issn1305-5429
dc.identifier.issn1306-7850
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage237en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRrMU5UTTNOdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/2228
dc.identifier.volume11en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofMersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleOkul Müdürlerinin Öğretim Programlarının Uygulanmasına İlişkin Görüşlerien_US
dc.title.alternativeThe Opinions of Principals About the Process of Education Programsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
2228.pdf
Boyut:
414.03 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu