Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilere Kazak Katlama Becerisinin Şarkı Eşliğinde Öğretimi
Küçük Resim Yok
Tarih
2016
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/closedAccess
Özet
Bir vaka çalışması olarak desenlenen bu çalışmada zihinsel yetersizliği olan öğrencilere, kazak katlama becerisinin şarkı eşliğinde model olma yolu ile öğretilmesi hedeflenmiştir. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim bölümünün üçüncü sınıf öğrencileri, "Zihin Engellilere Müzik Öğretimi" dersi kapsamında dersin koordinatör öğretim üyesi danışmanlığında, günlük yaşam ve özbakım becerilerinin analizlerine dayalı olarak şarkılar hazırlamışlardır. Bu şarkılar, zihinsel yetersizliği olan öğrencilere öğretilmek üzere seçilmiştir. Sakarya'da bulunan bir mesleki eğitim merkezine ve bir iş okuluna devam eden toplam yirmi bir zihinsel yetersizliğe sahip öğrenci bu çalışmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Bulgular tüm zihinsel yetersizliğe sahip öğrencilerin hedef becerileri bağımsız olarak yapabilir düzeye ulaştıklarını göstermektedir. Bu araştırmada "yoklama oturumları veri kayıt formları", "video kayıtları ve dökümleri" ile "araştırmacı günlükleri" veri toplama tekniklerini oluşturmaktadır.
This case study aims at teaching the skill of folding a jumper to intellectually-disabled students via songs. The third year students studying at the Special Education Department of Faculty of Education at Sakarya University prepared songs based on daily life and self-care skill analyses under the guidance of the faculty member coordinating the 'Music Education for the IntellectuallyDisabled' course. Of these songs were selected to teach the intellectually-disabled students. The study group includes a total of 21 intellectually-disabled students attending a vocational education center and a business college in Sakarya. The results indicate that all the intellectually-disabled students reached a level of accomplishing the target skills independently. The data collection tools of this study are 'attendance session data record forms', 'video records and transcripts', and 'researcher journals'.
This case study aims at teaching the skill of folding a jumper to intellectually-disabled students via songs. The third year students studying at the Special Education Department of Faculty of Education at Sakarya University prepared songs based on daily life and self-care skill analyses under the guidance of the faculty member coordinating the 'Music Education for the IntellectuallyDisabled' course. Of these songs were selected to teach the intellectually-disabled students. The study group includes a total of 21 intellectually-disabled students attending a vocational education center and a business college in Sakarya. The results indicate that all the intellectually-disabled students reached a level of accomplishing the target skills independently. The data collection tools of this study are 'attendance session data record forms', 'video records and transcripts', and 'researcher journals'.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
16
Sayı
İpekyolu
