Okullarda güvenlik sorunu
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2013
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Mevcut araştırmada İstanbul ilindeki resmi ilk ve ortaokul yöneticilerinin görüşlerine göre ilk ve ortaokulların fiziksel, sosyal ve psikolojik etkenler açılarından ne derece güvenli olduğunun tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma tarama modeli olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın evrenini 20112012 eğitim-öğretim yılında İstanbul İlinde Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı resmi ilk ve ortaokullar oluşturmaktadır. İstanbul İlinde Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı 3457 resmi ilk ve ortaokul bulunmaktadır. Örneklem olarak ise uygun amaçlı örneklem kullanılmıştır. Araştırma örneklemini resmi ilk ve ortaokullarda görevli 399 yöneticisi oluşturmaktadır. İlk ve ortaokul yöneticilerinden elde edilen bulgulara göre; fiziksel etkenler, psikolojik etkenler, sosyal etkenler açılarından ilk ve ortaokulların güvenliğinin yüksek düzeyde olduğu fakat hiçbir boyutta çok yüksek düzeyde olmadığı saptanmıştır. Araştırmaya katılan ilk ve ortaokul yöneticilerinin fiziksel etkenler, psikolojik etkenler, sosyal etkenlere yönelik okul güvenliğine ilişkin görüşlerinin cinsiyetlerine, öğrenim durumuna, hizmet yılı/süresine göre fark- lılaşmadığı ortaya konmuştur. Bu bulgulara göre, ilk ve ortaokulların güvenliği ile ilgili fiziksel, sosyal ve psikolojik etkenler arasında pozitif yönde bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
This research has aimed to determine how secure the primary and secondary schools in İstanbul in accordance with their social , psychological and physical factors from the perspective of formal primary and secondary school directors. This research has been designed as scanning model and it has been applied in formal 3457 primary and secondary schools affiliated to the Ministry of Education in İstanbul in 2011-2012 Academic Education Year. As a sample , appriopriate task based samples are used. 399 school directors from primary and secondary schools participate in this research sample. According to the findings getting from school directors; It has been sta- ted that the security level from the aspects of social , psychological and physi- cal factors at primary and secondary schools is very high but the security isnt at the top level in any factors. It has been also stated that the participant pri- mary and secondary schools directors viewpoint from the aspect of social , psychological and physical factors of school security doesnt differentiate in directors gender, education degree or working time. Findings indicate that there is positive relationship between security at schools and social , psychological and physical factors.
This research has aimed to determine how secure the primary and secondary schools in İstanbul in accordance with their social , psychological and physical factors from the perspective of formal primary and secondary school directors. This research has been designed as scanning model and it has been applied in formal 3457 primary and secondary schools affiliated to the Ministry of Education in İstanbul in 2011-2012 Academic Education Year. As a sample , appriopriate task based samples are used. 399 school directors from primary and secondary schools participate in this research sample. According to the findings getting from school directors; It has been sta- ted that the security level from the aspects of social , psychological and physi- cal factors at primary and secondary schools is very high but the security isnt at the top level in any factors. It has been also stated that the participant pri- mary and secondary schools directors viewpoint from the aspect of social , psychological and physical factors of school security doesnt differentiate in directors gender, education degree or working time. Findings indicate that there is positive relationship between security at schools and social , psychological and physical factors.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Milli Eğitim
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
42
Sayı
200
