THE FACTORS WHICH CAUSE JOB SATISFACTION AND DISSATISFACTION ON SCHOOL ADMINISTRATORS
Loading...
Date
2017
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Düzce Üniversitesi
Access Rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
Abstract
The purpose of this research is to find out whether school administirators have hygiene creating factors such as nbsp;feeling good about one’s job satifiers or motivators (context, intrinsic or psychological factors in addition to nbsp;success being known, the job itself, responsibility, progress and growth) and feeling bad generally in workplace nbsp;(context, extrinsic, physical factors alongside company rules, supervision, co worker relationships, working nbsp;conditions and wage) which Herzberg stated in his motivation hygiene theory. The research is a qualitative study nbsp;which is shaped as a case study to deeply examine the factors which cause the job satisfaction and job nbsp;dissatisfaction of the school administrators. The datas of the research were collected by critical incident nbsp;technique. At least one school administrator who is on duty on each grade of education which forms the nbsp;research’s study group is chosen by maximum variation sampling which is a method of purposive sampling. nbsp;Research findings are arranged by using Frederick Herzberg’s two factor (motivation-hygiene) theory. Based on nbsp;research findings, the following results were obtained. The factors which cause job satisfaction and job nbsp;dissatisfaction on administrators of education institutions are different from each other. While existing findings nbsp;which are proposed in Herzberg’s two factor (motivation-hygiene) theory; are in quality of supporting the nbsp;situations which people feel good about their jobs are markedly different from the situations which they feel bad nbsp;themselves, it differentiates from Herzberg’s motivation hygiene theory datas in terms of the diversity/quality of nbsp;factors which motivate the administrators of education institutions who are in research and the diversity/quality nbsp;of factors which cause job nonsatisfaction/ dissatisfaction.
Araştırmanın amacı, Herzberg’in motivasyon hijyen kuramında belirttiği işle ilgili iyi hislerin işin kendisiyle nbsp;ilişkili iş doyurucular, veya motive ediciler (içerik, içsel veya psikolojik faktörler ile başarı, tanınma, işin nbsp;kendisi, sorumluluk, ilerleme ve büyüme) ile kötü hisler genellikle iş çevresi (bağlam, dışsal, fiziksel faktörler nbsp;ile kurum kuralları, denetim, kişisel arası ilişkiler, çalışma şartları ve ücret) gibi hijyen yaratan unsurların okul nbsp;yöneticilerin de olup olmadığını belirlemektir. Araştırma, okul yöneticilerinin iş doyumuna ve iş nbsp;doyumsuzluğuna neden olan faktörlerin derinlemesine incelenmesi için durum çalışması olarak desenlenmiş nitel nbsp;bir çalışmadır. Araştırma verileri kritik olay tekniği ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu oluşturan her nbsp;bir eğitim kademesinde görevli en az bir okul yöneticisi amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitleme nbsp;örneklemesi yoluyla seçilmiştir. Araştırma bulguları Frederick Herzberg’in çift faktör (motivasyon-hijyen) nbsp;teorisi esas alınarak düzenlenmiştir. Araştırma bulgularına dayalı olarak aşağıdaki sonuçlar elde edilmiştir. nbsp;Eğitim kurumları yöneticisinin iş doyumuna neden olan faktörler ile iş doyumsuzluğuna neden olan faktörler nbsp;farklı farklıdır. Mevcut bulgular, Herzberg çift faktör (motivasyon-hijyen) teorisinde savunulan; insanların nbsp;işleriyle ilgili iyi hissettikleri durumların, kendilerini kötü hissettikleri durumlardan anlamlı derecede farklı nbsp;olduğu sonucunu destekler nitelikte iken araştırmaya katılan eğitim kurumları yöneticilerini motive eden nbsp;faktörlerin çeşitliliği/niteliği ile iş doyumsuzluğuna/tatminsizliğine neden olan faktörlerin çeşitliliği/niteliği nbsp;yönlerden, Herzberg’in motivasyon hijyen kuramı verilerinden ayrılmaktadır.
Araştırmanın amacı, Herzberg’in motivasyon hijyen kuramında belirttiği işle ilgili iyi hislerin işin kendisiyle nbsp;ilişkili iş doyurucular, veya motive ediciler (içerik, içsel veya psikolojik faktörler ile başarı, tanınma, işin nbsp;kendisi, sorumluluk, ilerleme ve büyüme) ile kötü hisler genellikle iş çevresi (bağlam, dışsal, fiziksel faktörler nbsp;ile kurum kuralları, denetim, kişisel arası ilişkiler, çalışma şartları ve ücret) gibi hijyen yaratan unsurların okul nbsp;yöneticilerin de olup olmadığını belirlemektir. Araştırma, okul yöneticilerinin iş doyumuna ve iş nbsp;doyumsuzluğuna neden olan faktörlerin derinlemesine incelenmesi için durum çalışması olarak desenlenmiş nitel nbsp;bir çalışmadır. Araştırma verileri kritik olay tekniği ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu oluşturan her nbsp;bir eğitim kademesinde görevli en az bir okul yöneticisi amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitleme nbsp;örneklemesi yoluyla seçilmiştir. Araştırma bulguları Frederick Herzberg’in çift faktör (motivasyon-hijyen) nbsp;teorisi esas alınarak düzenlenmiştir. Araştırma bulgularına dayalı olarak aşağıdaki sonuçlar elde edilmiştir. nbsp;Eğitim kurumları yöneticisinin iş doyumuna neden olan faktörler ile iş doyumsuzluğuna neden olan faktörler nbsp;farklı farklıdır. Mevcut bulgular, Herzberg çift faktör (motivasyon-hijyen) teorisinde savunulan; insanların nbsp;işleriyle ilgili iyi hissettikleri durumların, kendilerini kötü hissettikleri durumlardan anlamlı derecede farklı nbsp;olduğu sonucunu destekler nitelikte iken araştırmaya katılan eğitim kurumları yöneticilerini motive eden nbsp;faktörlerin çeşitliliği/niteliği ile iş doyumsuzluğuna/tatminsizliğine neden olan faktörlerin çeşitliliği/niteliği nbsp;yönlerden, Herzberg’in motivasyon hijyen kuramı verilerinden ayrılmaktadır.
Description
Keywords
Motivation, Job Satisfaction, Job Dissatisfaction, School Administrator, Motivasyon, İş Doyumu, İş Doyumsuzluğu, Okul Yöneticisi
Journal or Series
Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Value
Scopus Q Value
Volume
7
Issue
2
