İlköğretim 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Programındaki Değerlerin Kazanımla İlişkisi ve Öğrenci Çalışma Kitaplarında Yer Alma Düzeyleri
Küçük Resim Yok
Tarih
2012
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/closedAccess
Özet
Bu çalışmada, ilköğretim 4. Sınıf sosyal bilgiler programındaki değerlerin kazanımla ilişkisi ve öğrenci çalışma kitaplarında yer alma düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması desenine başvurulmuştur. Araştırmada veri toplamak amacıyla nitel araştırma tekniklerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Bu araştırmada incelemeye dahil edilen Sosyal Bilgiler Dersi Öğrenci Çalışma Kitabı, Milli Eğitim Bakanlığı, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından 02.12. 2008 tarih ve 224 sayılı kurul kararı ile 2009-2010 öğretim yılından itibaren 5 (beş) yıl süreyle ders kitabı olarak kabul edilmiştir. Öğrenci çalışma kitabı, ders kitabının yardımcı bir aracı olarak hazırlanmıştır. Düzce ilinde okutulan ve incelenmesine karar verilen ders kitabı seti (ders kitabı, öğrenci çalışma kitabı, öğretmen kılavuzu) temin edilmiş, baskıdan kaynaklanan bir eksikliğin olup olmadığını (bazı bölümlerin olmaması vb. durumları) kontrol amacıyla karşılaştırılmalar yapılmıştır. İncelenmesine karar verilen ders kitabı setinden, öğrenci çalışma kitabında değerlerin yer alma düzeylerinin analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda; kazanımların bir kısmıyla değerlerin ilişkisinin kurulamadığı, ÖÇK'da programda yer alan bütün değerlere yer verildiği, ancak etkinliklerden bazılarının ilgili değerlerin kazandırılmasında yeterli olmadığı, bazı değerlerin sınırlı verildiği, bilimsellik değerinin pozitivist anlayışa göre tasarlanmış bir etkinlikle verildiği, ulaşılan sonuçlardan bazılarıdır
Bu çalışmada, ilköğretim 4. Sınıf sosyal bilgiler programındaki değerlerin kazanımla ilişkisi ve öğrenci çalışma kitaplarında yer alma düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması desenine başvurulmuştur. Araştırmada veri toplamak amacıyla nitel araştırma tekniklerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Bu araştırmada incelemeye dahil edilen Sosyal Bilgiler Dersi Öğrenci Çalışma Kitabı, Milli Eğitim Bakanlığı, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından 02.12. 2008 tarih ve 224 sayılı kurul kararı ile 2009-2010 öğretim yılından itibaren 5 (beş) yıl süreyle ders kitabı olarak kabul edilmiştir. Öğrenci çalışma kitabı, ders kitabının yardımcı bir aracı olarak hazırlanmıştır. Düzce ilinde okutulan ve incelenmesine karar verilen ders kitabı seti (ders kitabı, öğrenci çalışma kitabı, öğretmen kılavuzu) temin edilmiş, baskıdan kaynaklanan bir eksikliğin olup olmadığını (bazı bölümlerin olmaması vb. durumları) kontrol amacıyla karşılaştırılmalar yapılmıştır. İncelenmesine karar verilen ders kitabı setinden, öğrenci çalışma kitabında değerlerin yer alma düzeylerinin analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda; kazanımların bir kısmıyla değerlerin ilişkisinin kurulamadığı, ÖÇK’da programda yer alan bütün değerlere yer verildiği, ancak etkinliklerden bazılarının ilgili değerlerin kazandırılmasında yeterli olmadığı, bazı değerlerin sınırlı verildiği, bilimsellik değerinin pozitivist anlayışa göre tasarlanmış bir etkinlikle verildiği, ulaşılan sonuçlardan bazılarıdır
Bu çalışmada, ilköğretim 4. Sınıf sosyal bilgiler programındaki değerlerin kazanımla ilişkisi ve öğrenci çalışma kitaplarında yer alma düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması desenine başvurulmuştur. Araştırmada veri toplamak amacıyla nitel araştırma tekniklerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Bu araştırmada incelemeye dahil edilen Sosyal Bilgiler Dersi Öğrenci Çalışma Kitabı, Milli Eğitim Bakanlığı, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından 02.12. 2008 tarih ve 224 sayılı kurul kararı ile 2009-2010 öğretim yılından itibaren 5 (beş) yıl süreyle ders kitabı olarak kabul edilmiştir. Öğrenci çalışma kitabı, ders kitabının yardımcı bir aracı olarak hazırlanmıştır. Düzce ilinde okutulan ve incelenmesine karar verilen ders kitabı seti (ders kitabı, öğrenci çalışma kitabı, öğretmen kılavuzu) temin edilmiş, baskıdan kaynaklanan bir eksikliğin olup olmadığını (bazı bölümlerin olmaması vb. durumları) kontrol amacıyla karşılaştırılmalar yapılmıştır. İncelenmesine karar verilen ders kitabı setinden, öğrenci çalışma kitabında değerlerin yer alma düzeylerinin analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda; kazanımların bir kısmıyla değerlerin ilişkisinin kurulamadığı, ÖÇK’da programda yer alan bütün değerlere yer verildiği, ancak etkinliklerden bazılarının ilgili değerlerin kazandırılmasında yeterli olmadığı, bazı değerlerin sınırlı verildiği, bilimsellik değerinin pozitivist anlayışa göre tasarlanmış bir etkinlikle verildiği, ulaşılan sonuçlardan bazılarıdır
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
12
Sayı
2 Suplementary
