Cümle doğrulama tekniğinin okuma ve dinlemenin ölçülmesinde kullanılması

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorUlusoy, Mustafa
dc.contributor.authorÇetinkaya, Çetin
dc.date.accessioned2020-04-30T14:40:11Z
dc.date.available2020-04-30T14:40:11Z
dc.date.issued2012
dc.departmentDÜ, Eğitim Fakültesien_US
dc.description.abstractBu araştırmada, sınıf düzeyine uygun, sınıf düzeyinin altındaki ve üzerindeki metinler kullanılarak. Cümle Doğrulama Tekniğinin (CDT) ilköğretim 7. sınıf Öğrencilerinin okuma ve dinlemelerini ııe derece ölçtüğü incelenmiş ve CDT'nin geçerlik ve güvenirliği test edilmiştir. Ankara merkez ilçelerindeki orta sosyo-ekonomik düzeye sahip ilköğretim okulları arasından rastgele seçilen üç ilköğretim okulundan 185 öğrenci araştırmaya katılmıştır. CDT'nin dinleme ve okuma versiyonları her okuldan rastgele seçilen ikişer sınıfa uygulanmıştır. Pilot uygulama; CDT testlerinin yedinci sınıf öğrencilerinin okuma ve dinleme becerilerini ölçmede kullanılabilecek güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermiştir. Ayın metinler kullanılarak oluşturulan boşluk tamamlama testleri ile CDT testlerinin paralel sonuçlar vermesi ve CDT testinin yedinci sınıf metni ve öğrencilerin seviyelerinin üzerinde olan sekizinci sınıf metnini başarı ile ayrıştırması bu testin geçerli olduğunu başka bir ifadeyle öğrencilerin anlamalarını başarı ile ölçtüğünü göstermektedir. Okuma ve dinleme CDT testleri arasında yapılan karşılaştırmalarda anlamlı farkhlıkiar bulunmamış ve öğrenciler birbirlerine yakın puanlar almışlardır.en_US
dc.description.abstractThe main purpose of this study was to determine the reliability and validity of Sentence Verification Technique (SVT) by using texts that were at the sixth, seventh and eighth grade levels and examine how SVT measured seventh grade students' reading and listening levels. One hundred-eighty-five seventh-grade students randomly selected from three different middle-income schools in the city of Ankara participated in the research. Listening and reading SVT tests were conducted in randomly selected two classrooms. The pilot study of this research showed that SVT was a reliable method to measure Turkish students' reading and listening skills. Cloze tests results were also used to determine the readability levels of texts. Cloze and SVT tests showed similar results and SVT tests successfully discriminated seventh and eighth grade texts. These results showed that SVT was a valid measure of listening and reading skills of Turkish students.en_US
dc.identifier.endpage471en_US
dc.identifier.issn1300-5340
dc.identifier.issn2536-4758
dc.identifier.issue43en_US
dc.identifier.startpage460en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRNME1UUXhNUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/1769
dc.identifier.volume2012en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofHacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleCümle doğrulama tekniğinin okuma ve dinlemenin ölçülmesinde kullanılmasıen_US
dc.title.alternativeThe use of sentence verification technique for measuring reading and listeningen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
1769.pdf
Boyut:
195.49 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Öksüz Yayınlar Koleksiyonu