İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Meslek Olarak Öğretmenliği Seçmeye Yönelik Motivasyonlarının İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÇelik, Derya
dc.contributor.authorGüneş, Gönül
dc.contributor.authorBirgin, Osman
dc.contributor.authorÖzmen, Zeynep Medine
dc.contributor.authorAydın, Serhat
dc.contributor.authorGürbüz, Ramazan
dc.contributor.authorGüler, Mustafa
dc.date.accessioned2020-04-30T14:41:13Z
dc.date.available2020-04-30T14:41:13Z
dc.date.issued2018
dc.departmentDÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, ilköğretim matematik öğretmeni (İMÖ) adaylarının öğretmenlikmesleğini seçmeye yönelik motivasyonlarını incelemektir. Betimsel nitelikteolan bu araştırmada alan taraması (survey) yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini,Türkiye’deki 21 üniversitenin İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı’nınson sınıfında öğrenim gören toplam 1350 öğretmen adayı oluşturmaktadır.Veri toplama aracı olarak İMÖ adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik motivasyonölçeği ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS programı kullanılarakbağımsız örneklemler için t-testi ve ANOVA testleri ile yapılmıştır. Bu araştırmadaİMÖ adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik meslek seçiminde içsel motivasyonfaktörlerinin dışsal motivasyon faktörlerine göre daha çok belirleyici olduğu belirlenmiştir.Araştırmada öğretmenlik mesleğinin seçiminde içsel ve dışsal motivasyon faktörlerinincinsiyet bakımından anlamlı fark oluşturmadığı saptanmıştır. Buna karşınbaşarı algısı yüksek olan ilköğretim matematik öğretmeni adaylarında içsel motivasyonfaktörlerinin meslek seçiminde daha çok belirleyici olduğu tespit edilmiştir.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to investigate the motivation of the pre-service elementarymathematics teachers toward teaching profession. In this study having descriptive design,survey method was used. The sample of study was composed of 1350 elementaryschool level pre-service elementary mathematics teachers registered to 21 differentuniversities as the last year students in Turkey. For data collection, motivation scaletoward teaching profession and personal information form was used. For data analysisindependent samples t-test and ANOVA test was performed by the help of SPSS. Inthis study, it was seen that internal motivation factors are more decisive than externalfactors on teaching profession prefers of pre-service elementary mathematics teachers.It was understood that both internal and external factors had not significant differencein terms of gender. Nevertheless, it was seen that internal factors are more decisiveon teaching professions for pre-service elementary mathematics teachers having highperception of success.en_US
dc.identifier.endpage57en_US
dc.identifier.issn1302-5600
dc.identifier.issue220en_US
dc.identifier.startpage37en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpJNU5UYzNOdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/1999
dc.identifier.volume47en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleİlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Meslek Olarak Öğretmenliği Seçmeye Yönelik Motivasyonlarının İncelenmesien_US
dc.title.alternativeInvestigating The Motivation Of The Preservice Elementary Mathematics Teachers Toward Teaching Professionen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
1990.pdf
Boyut:
177.18 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu