Duyusal Yetersizliği Bulunan ve Diğer Özel Gereksinimli Okul Öncesi Öğrencilerine Yönelik Eğitim Uyarlamalarının Karşılaştırılması

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorYıldırım, Ayşegül
dc.contributor.authorKart, Ayşe Nur
dc.contributor.authorKart, Mehmet
dc.date.accessioned2026-07-01T11:30:38Z
dc.date.available2026-07-01T11:30:38Z
dc.date.issued2025
dc.departmentDüzce Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin sınıflarında duyusal yetersizliği (işitme veya görme yetersizliği) bulunan çocuklar ile diğer özel gereksinimli çocuklara yönelik gerçekleştirdikleri eğitim-öğretim uyarlamalarını karşılaştırmaktır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmış ve veriler, alan yazın taraması sonucunda geliştirilen bir anket aracılığıyla toplanmıştır. Çalışma grubunda, farklı illerde okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan ve sınıfında özel gereksinimli veya duyusal yetersizliğe sahip en az bir öğrenci bulunan 41 okul öncesi öğretmeni yer almaktadır. Bulgular, öğretmenlerin duyusal yetersizliği olan öğrenciler için özellikle iletişim ve fiziksel ortam uyarlamalarına yöneldiklerini ancak bu konularda bilgi ve materyal eksikliği yaşadıklarını göstermektedir. İşitme yetersizliği olan çocuklar için görsel materyallerin ve beden dilinin, görme yetersizliği olanlar için ise dokunsal uyaranlar ile güvenli ortam düzenlemelerinin öne çıktığı tespit edilmiştir. Diğer özel gereksinimli çocuklar için öğretim yöntemi, içerik ve etkinlik uyarlamalarına daha sıklıkla yer verildiği belirlenmiştir. Öğretmenlerin büyük bir kısmı duyusal yetersizlikler alanında destek ve rehberliğe ihtiyaç duymakta olup uyarlamaları genellikle bireysel çabalar doğrultusunda gerçekleştirmektedir. Elde edilen sonuçlar ışığında, öğretmen eğitimi programlarında duyusal yetersizliği olan öğrencilere yönelik uyarlama içeriklerinin arttırılması, sınıf içi destek mekanizmalarının geliştirilmesi ve okul ortamlarının daha kapsayıcı hale getirilmesi gerekliliğine dikkat çekilmektedir.
dc.identifier.dergipark1769250
dc.identifier.endpage144
dc.identifier.issn2619-9742
dc.identifier.issn2619-9742
dc.identifier.issue2
dc.identifier.orcid0009-0005-4200-5672
dc.identifier.orcid0000-0002-2334-4258
dc.identifier.orcid0000-0001-7016-9055
dc.identifier.startpage120
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/22723
dc.identifier.volume7
dc.language.isotr
dc.publisherKahramanmaras Sutcu Imam University
dc.relation.ispartofKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Eğitim Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20260623
dc.subjectDuyusal yetersizlik
dc.subjectEğitim-öğretim uyarlamaları
dc.subjectKaynaştırma
dc.subjectOkul öncesi eğitim
dc.subjectÖzel gereksinimli öğrenciler
dc.titleDuyusal Yetersizliği Bulunan ve Diğer Özel Gereksinimli Okul Öncesi Öğrencilerine Yönelik Eğitim Uyarlamalarının Karşılaştırılması
dc.title.alternativeComparison of Educational Adaptations for Pre-school Students with Sensory Disabilities and Other Special Needs
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Öksüz Yayınlar Koleksiyonu