The Impact of Drudgery Jobs and Procedures on Quality and Performance

dc.authorid
dc.contributor.authorKazak, Ender
dc.date.accessioned2021-12-01T18:22:41Z
dc.date.available2021-12-01T18:22:41Z
dc.date.issued2019
dc.department[Belirlenecek]en_US
dc.description.abstractThe drudgery means forced labor without any money. In social and organizational environments, it isused in the sense of non-functional, needless and vacant jobs. Social club activities in schools, specificdays and weeks, coaching practices, etc. perceiving the issues as a drudgery chore may adversely affectthe quality of the performance of the teacher, who is responsible for these activities and the quality ofthe individual and organizational outputs expected from these activities. However, carrying out these activities has very important individual and organizational consequences. In the study conducted in Düzce province with the participation of thirteen teachers in the 2018-2019 academic year, maximum diversitysampling method was used. Content analysis technique was used to analyze the data. In the study, interpretive phenomenological pattern was used including questions about the meaning that teachers put onthe drudgery concept and how they experienced it. At the end of the research, it was found that therewere many drudgery tasks that were loaded on teachers and school administrators; performance is notused effectively in carrying out these tasks; therefore, it was found that the expected quality of the workoutputs could not be achieved. In line with the results of the research, suggestions were made for thetermination of the drudgery practices and the participation of the employees in the decisionen_US
dc.description.abstractAngarya, bir karşılığı olmadan ve zorla yaptırılan iş demektir. Toplumsal ve örgütsel ortamlarda ise, fonksiyonel olmayan, gereksiz, boş işler anlamında kullanılmaktadır. Okullardaki sosyal kulüp faaliyetleri, belirli gün ve haftalar, koçluk uygulamaları vb. konuların angarya olarak algılanması, hem bu faaliyetlerin yürütücüsü ve sorumlusu olan öğretmenin performansının niteliğini hem de bu faaliyetlerden beklenen bireysel ve örgütsel çıktıların kalitesini olumsuz etkileyebilir. Oysa bu faaliyetlerin yürütülmesinin çok önemli bireysel ve örgütsel sonuçları vardır. 2018-2019 eğitim öğretim yılında on üç öğretmenin katılımıyla Düzce ilinde yürütülen çalışmada, maksimum çeşitlilik örneklem yöntemi kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmada, öğretmenlerin angarya kavramına yükledikleri anlam ve bu kavramı nasıl deneyimlediklerine ilişkin soruları içeren yorumlayıcı fenomenolojik desen kullanılmıştır. Araştırma sonunda öğretmenlere ve okul yöneticilerine yüklenen çok sayıda angarya görevlerin bulunduğu; bu görevlerin yürütülmesinde performansın etkili kullanılmadığı; iş çıktılarında beklenen verimin, kalitenin sağlanamadığı tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları doğrultusunda, angarya uygulamalara son verilmesine ve işgörenlerin karara katılımına ilişkin önerilerde bulunulmuştur.en_US
dc.identifier.doi10.14527/kuey.2019.017
dc.identifier.endpage744en_US
dc.identifier.issn1300-4832
dc.identifier.issn2148-2403
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage692en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.14527/kuey.2019.017
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpNNE5qTTRPQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/9541
dc.identifier.volume25en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorKazak, Ender
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofKuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleThe Impact of Drudgery Jobs and Procedures on Quality and Performanceen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Yükleniyor...
Küçük Resim
İsim:
9541.pdf
Boyut:
493.89 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text