COVID-19 Salgınında Diş Hekimliğinde Uzaktan Eğitimin Kantitatif ve Kalitatif Analizi
Küçük Resim Yok
Tarih
2025
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Marmara Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Amaç: Bu çalışmanın amacı, COVID-19 pandemisi sebebiyle uygulanan uzaktan eğitimin lisans diş hekimliği eğitimine etkilerini kantitatif ve kalitatif yöntemlerle değerlendirmektir. Yöntem: Bu kesitsel çalışmaya 608 diş hekimliği öğrencisi (K/E: 405/203) dâhil edilmiştir. Veriler, kalitatif yöntem kullanımı ile odak grup görüşmeleri ve kantitatif yöntem kullanımı ile e-anket aracılığıyla elde edilmiştir. Her iki yöntemde de öğrencilere uzaktan eğitimin avantajları, dezavantajları ve uzaktan eğitimde bilişsel yük ile ilgili sorular sorulmuştur. Ayrıca, e-anket formunda diş hekimliği eğitimine teknolojinin entegre edilmesini değerlendirmek için “Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilim Ölçeği (DTKEÖ)” kullanılmıştır. Ölçeğin Yapı Geçerliliği için Açıklayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Ölçeğin Kapsam Geçerliliği için, UE’nin çıktıları olan “Profesyonel ortamı içselleştirme” ve “Eleştirel düşünme” maddeleri kullanılmıştır. Bulgular: Faktör analizinde “Teknoloji Kullanımı” ile “Motivasyon ve Teknoloji” boyutları tanımlanmıştır. UE’de “Mesleki ortamı içselleştirme (4,214±0,630 vs 3,991±0,766)” ve “Eleştirel düşünme (4,026±0,683 vs 3,667±0,891)” açısından mesleki gelişimlerinin olumlu yönde etkilendiğini düşünen diş hekimliği öğrencilerinde ölçeğin her iki alt boyutuna ait puanların daha yüksek olduğu gözlenmiştir (p<0.05). “Uzaktan eğitim motivasyonu artırır”, “Uzaktan eğitim öğrenci-ders içeriği etkileşimini artırır” ve “Uzaktan eğitim öğrenci öğretim üyesi etkileşimini arttırır” maddelerine ilişkin en düşük puanların, birinci sınıf diş hekimliği öğrencilerinin yanıtlarında gözlenmiştir (p<0,05). Odak grup görüşmelerinde belirtilen başlıca sorunlar; ders içeriğini anlamada güçlükler, teorik bilginin klinik uygulama ile ilişkilendirilememesi, öğrenci ve öğretim üyesi etkileşiminin yetersizliğidir. Sonuç ve Öneriler: Gelecekteki olası global düzeydeki acil durumlar için uzaktan eğitimin avantajları ve sınırlılıklarının yanı sıra diş hekimliği öğrencilerinin ihtiyaçları da göz önünde bulundurulmalıdır. Bununla birlikte DTKEÖ, diş hekimliğinde uzaktan eğitimin değerlendirilmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçektir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
: COVID-19 pandemisi, Uzaktan Eğitim, Lisans Dişhekimliği Eğitimi, Kantitatif, Kalitatif.
Kaynak
European Journal of Research in Dentistry
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
1
