Hemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Klinik Stres Düzeyi, Stres Cevapları ve Başetme Davranışları

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorKaraca, Aysel
dc.contributor.authorYıldırım, Nuriye
dc.contributor.authorAnkaralı, Handan
dc.contributor.authorAçıkgöz, Ferhan
dc.contributor.authorAkkuş, Dilek
dc.date.accessioned2020-04-30T23:19:47Z
dc.date.available2020-04-30T23:19:47Z
dc.date.issued2017
dc.departmentDÜ, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Hemşirelik Bölümüen_US
dc.descriptionAnkarali, Handan Camdeviren/0000-0002-3613-0523; YILDIRIM SISMAN, Nuriye/0000-0003-3745-3751en_US
dc.descriptionWOS: 000402799800006en_US
dc.description.abstractAmaç: Bu çalışma hemşirelik öğrencilerin klinik uygulamada algılanan stres düzeyi, stres cevapları ve başetme davranışlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışma tanımlayıcı kesitsel olarak yapılmıştır. Veriler Algılanan Stres, Biyo-psikososyal Cevap ve Stresle Başetme Davranışları Ölçekleri ile toplanmıştır. Bulgular: Algılanan stres ölçeği alt boyutuna göre öğrencilerin ilk iki sıradaki stres kaynağının öğretim elemanı/hemşire ve ödevlerden ve iş yükünden kaynaklandığı belirlenmiştir. Bununla birlikte öğrencilerin algıladıkları stres düzeyi arttıkça kaçınma stratejisini daha sık kullandıkları görülmüştür. Sonuç: Bu sonuçlar hemşire eğitimcilerin klinik eğitim ortamındaki stres yaratan faktörleri tanımlamaları ve uygun çözüm yollarının tartışılması için önemlidir.en_US
dc.description.abstract_This study was carried out to determine nursing students' perceived levels of clinical stress, stress responses and coping behaviors during their clinical practice. Methods_ Data were collected using the Perceived Stress Scale, the Physio-Psycho-Social Response Scale and the Coping Behavior Inventory. Results_ According to the Perceived Stress Scale sub-dimensions, stress was caused by lecturers, nurses, homework and workload. It was found that avoidance strategy was used more frequently by students as their perceived stress levels increased. Conclusion_ These findings are important for assisting nursing educators to identify stressful factors in the clinical educational environment and for facilitating a discussion of appropriate solutions_en_US
dc.identifier.doi10.14744/phd.2017.22590en_US
dc.identifier.endpage39en_US
dc.identifier.issn2149-374X
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage32en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.14744/phd.2017.22590
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/3851
dc.identifier.volume8en_US
dc.identifier.wosqualityN/Aen_US
dc.indekslendigikaynakWeb of Scienceen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherKare Publen_US
dc.relation.ispartofJournal Of Psychiatric Nursingen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectNursing studentsen_US
dc.subjectclinical practiceen_US
dc.subjectstressen_US
dc.titleHemşirelik Öğrencilerinin Algılanan Klinik Stres Düzeyi, Stres Cevapları ve Başetme Davranışlarıen_US
dc.title.alternativeNursing Students' Perceived Levels of Clinical Stress, Stress Responses and Coping Behaviorsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
3851.pdf
Boyut:
242.56 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu