Çalgı Derslerindeki Öğretmen-Öğrenci İletişiminde “Transaksiyonel Analiz Ego Durumları”
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma, Eric BERNE’nin “Transaksiyonel Analiz (TA) Kuramı”na dayanmaktadır. Çalışma;bir Anadolu Güzel Sanatlar Lisesinde, bireysel çalgı derslerindeki öğretmen-öğrenci iletişimindekullanılan “ego durumlarını” ve “transaksiyonları” belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmagrubu, araştırmanın yapıldığı lisede görev yapan çalgı öğretmenleri (N15) ile öğrencilerin(N83) tümünü kapsamaktadır. Araştırma verileri, Arı (1989) tarafından geliştirilen “Ben DurumlarıÖlçeği” kullanılarak toplanmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin “Koruyucu Ebeveyn”ve “Yetişkin” ego durumlarını ağırlıklı olarak kullandıkları saptanmıştır. Öğrenciler kendilerinegöre “Koruyucu Ebeveyn”, öğretmenlerine göre ise “Uygulu Çocuk” ego durumlarını ağırlıklıolarak kullanmaktadır. Her iki taraf da en az “Eleştirel Ebeveyn” ego durumunu kullanmaktadır.Öğretmen ve öğrenci iletişiminde, “tamamlayıcı transaksiyon” gerçekleştiği saptanmıştır
This research is based on Eric BERNE’s “Transactional Analysis (TA) Theory”. The study wascarried out to determine the “ego states” and the “transactions” in terms of Transactional Analysis,which are mainly used in teacher-student communication in one-to-one musical instrumentlessons at an Anatolian Fine Arts High School in Turkey. Research sample was consisted of allmusic students (N83) and the instrument instructors (N15) at the school. The research datawere collected by “The Ego States Scale” developed by Arı (1989). The results indicated that theteachers mainly use “Nurturing Parent” and “Adult” ego states. The students use mainly “NurturingParent” ego state according to themselves, and “Adapted Child” according to their teachers. Bothof the groups use “Critical Parent” ego state least. It was found that “complementary transaction”occurred in the teacher-student communication.
This research is based on Eric BERNE’s “Transactional Analysis (TA) Theory”. The study wascarried out to determine the “ego states” and the “transactions” in terms of Transactional Analysis,which are mainly used in teacher-student communication in one-to-one musical instrumentlessons at an Anatolian Fine Arts High School in Turkey. Research sample was consisted of allmusic students (N83) and the instrument instructors (N15) at the school. The research datawere collected by “The Ego States Scale” developed by Arı (1989). The results indicated that theteachers mainly use “Nurturing Parent” and “Adult” ego states. The students use mainly “NurturingParent” ego state according to themselves, and “Adapted Child” according to their teachers. Bothof the groups use “Critical Parent” ego state least. It was found that “complementary transaction”occurred in the teacher-student communication.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Sanat
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
8
Sayı
2