Kapsayıcı Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği’nin Türkçe’ye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Küçük Resim Yok
Tarih
2026
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, \"Kapsayıcı Eğitime Yönelik Tutumları Ölçeği (KEYTÖ)\"nin Türkçeye uyarlanması ve ölçeğin psikometrik özelliklerinin incelenmesidir. Araştırma, tabakalı örnekleme yöntemiyle seçilen 564 öğretmenden oluşan üç farklı çalışma grubu ile gerçekleştirilmiştir. İlk grup, ölçeğin dilsel eşdeğerliğini test etmek amacıyla seçilen 62 öğretmenden oluşmaktadır. İkinci grup ise, ölçeğin ölçüt bağlantılı geçerliğini test etmek için belirlenen 84 öğretmenden oluşmaktadır. Üçüncü grup, ölçeğin yapı geçerliği, güvenirliği ve madde analizlerinin yapılabilmesi amacıyla 418 öğretmenden oluşan bir gruptur. Gerçekleştirilen analizler sonucunda, ölçek maddeleri arasında pozitif ve anlamlı korelasyonlar olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte, t-testi sonuçları anlamlı bulunmuş ve maddelerin dilsel eşdeğerliğe sahip olduğu belirlenmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, dört faktörlü yapının model olarak doğrulandığını göstermektedir. Ayrıca, ölçeğin ve alt boyutlarının güvenirlik değerleri ve test-tekrar test analizleri hesaplanmıştır. Analiz sonuçları, ölçeği oluşturan tüm ifadelerin yüksek ayırt ediciliğe sahip olduğunu göstermiştir. Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda, söz konusu ölçeğin farklı eğitim kademelerinde görev yapan ve farklı branşlardaki öğretmenlerin kapsayıcı eğitime dair tutumlarını değerlendirmede kullanılabilecek, geçerliliği ve güvenirliği kanıtlanmış bir araç olduğu belirlenmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Eğitim, Özel
Kaynak
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
28
Sayı
2026
