Problem Tabanlı Ölçme ve Değerlendirme Dersine Yönelik Öğrenci Görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorŞahin, Şeyma
dc.contributor.authorKılıç, Abdurrahman
dc.date.accessioned2023-07-26T11:58:30Z
dc.date.available2023-07-26T11:58:30Z
dc.date.issued2022
dc.departmentDÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı; ölçme ve değerlendirme dersinin uzaktan öğretime dayalıproblem tabanlı öğrenmeye göre nasıl düzenlenebileceğini göstermek ve buyönteme göre düzenlenen derse karşı öğrenci tutumlarını belirlemektir.Araştırma, nitel araştırma desenlerinden eylem araştırması ilegerçekleştirilmiştir. Eylem araştırması döngüsü üç aşamadan oluşmuştur. Dersintasarımı “problem tabanlı öğrenme” anlayışına uygun olarak yapılandırılmıştır.Araştırmanın çalışma grubunun belirlenmesinde “amaçlı örnekleme” yöntemikullanılmıştır. Çalışma grubunu; Türkiye’de bir devlet üniversitesinde OkulÖncesi Öğretmenliği bölümünde lisans eğitimi alan 48 üçüncü sınıf öğrencisioluşturmuştur. Öğrencilerden 38’i kız, 10’u ise erkektir. Verilerintoplanmasında; “Süreç Değerlendirme Formu” ve “Öğrenci Mektupları”kullanılmıştır. Veriler içerik analizi yaklaşımı ile analiz edilmiştir. Öğrencilerinsürecin başında dersin tasarımına yönelik olumsuz görüşleri olduğu, bugörüşlerin süreç boyunca azaldığı belirlenmiştir. Süreç boyunca öğrencilerinproblem tabanlı öğrenmeye karşı tutumlarının olumlu yönde değişim gösterdiğisonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin iletişim platformlarından, iletişimzamanlarından ve iletişimin niteliğinden şikâyet ettikleri görülmüştür. Zamanlaöğrencilerin sürece adapte olduğu, iletişimle ilgili olumsuz düşüncelerin oldukçaazaldığı, uzaktan eğitim sürecinde yapılan canlı derslerin öğrencilerin derse veproblem çözmeye karşı tutumlarını olumlu etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.Problem tabanlı öğrenme modelinin Ölçme ve Değerlendirme dersiningerektirdiği bütün bilgi ve becerilerin kazanılmasında etkili olduğu sonucunaulaşılmıştıren_US
dc.identifier.doi10.21666/muefd.969273
dc.identifier.endpage353en_US
dc.identifier.issn2148-6999
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage333en_US
dc.identifier.trdizinid1150186en_US
dc.identifier.urihttp://doi.org/10.21666/muefd.969273
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/1150186
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/13503
dc.identifier.volume9en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorKılıç, Abdurrahman
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz$2023V1Guncelleme$en_US
dc.subjecteylem araştırmasıen_US
dc.subjectöğrenci görüşlerien_US
dc.subjectölçme ve değerlendirme dersien_US
dc.subjectProblem tabanlı öğrenmeen_US
dc.subjectuzaktan öğretim Action researchen_US
dc.subjectDistance learningen_US
dc.subjectMeasurement and evaluation courseen_US
dc.subjectProblem-based learningen_US
dc.subjectStudent opinionsen_US
dc.titleProblem Tabanlı Ölçme ve Değerlendirme Dersine Yönelik Öğrenci Görüşlerien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
13503.pdf
Boyut:
976.64 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu