Bağımsız Anaokullarında Okul İklimini Etkileyen Faktörler Üzerine Nitel Bir Çalışma
| dc.contributor.author | Kazak, Ender | |
| dc.contributor.author | Trabzonluoğlu, Zeynep | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-24T19:50:24Z | |
| dc.date.available | 2025-03-24T19:50:24Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.department | Düzce Üniversitesi | |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın amacı, bağımsız anaokullarında okul iklimini etkileyen faktörleri tespit etmektir. Araştırma, 2022-2023 eğitim öğretim yılında, Düzce iline bağlı ilçelerde bulunan ve altı bağımsız anaokulunda çalışan yönetici ve öğretmenler ile görüşülerek gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunun belirlenmesinde tipik durum örneklemesi kullanılmıştır. Araştırma verileri, yarı yapılandırılmış açık uçlu sorulardan oluşan bir görüşme formu aracılığıyla ve yüz yüze yapılan görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi tercih edilmiştir. Araştırma sonunda, bağımsız anaokulu iklimini olumlu etkileyen faktörler, iletişim, iş birliği, olumlu idareci davranışları, mesleki yeterlik ve çalışanların işini sevmesi alt temaları elde edilmiştir. Bağımsız anaokulu iklimini olumsuz etkileyen faktörlerden bazıları; iletişimsizlik, mobbing, olumsuz idareci davranışları, idarecinin alan dışından olması ve mevzuatın dışına çıkılması şeklindedir. Araştırma sonunda, ulaşılan bulgular bağlamında önerilerde bulunulmuştur. | |
| dc.description.abstract | This research aims to determine the factors affecting the school climate in independent kindergartens. The research was carried out by interviewing the administrators and teachers working in six independent kindergartens in the districts of Duzce in the 2022-2023 academic year. Typical case sampling was used to determine the study group of the research. The research data were collected through an interview form consisting of semi-structured open-ended questions and through face-to-face interviews. The descriptive analysis method was preferred in the analysis of the data. At the end of the research, the factors that positively affect the independent kindergarten climate are communication, cooperation, positive managerial behaviors, professional competence and employees' liking for their jobs; negatively affecting factors; miscommunication, mobbing, negative managerial behaviors, the manager being out of the field and going out of the legislation. At the end of the research, suggestions were made in the context of the results achieved. | |
| dc.identifier.issn | 2667-5145 | |
| dc.identifier.issue | 2 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12684/19789 | |
| dc.identifier.volume | 7 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Gaziantep Üniversitesi | |
| dc.relation.ispartof | Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.snmz | KA_DergiPark_20250324 | |
| dc.subject | Bağımsız anaokulu|okul iklimi|okul müdürü|öğretmen|Independent kindergarten|school climate|school principal|teacher|Independent kindergarten|school climate|school principal|teacher | |
| dc.title | Bağımsız Anaokullarında Okul İklimini Etkileyen Faktörler Üzerine Nitel Bir Çalışma | |
| dc.title.alternative | A Qualitative Study on Factors Affecting School Climate in Independent Kindergartens | |
| dc.type | Article |
