METAPHORS ABOUT “SPORTS” OF THE STUDENTS WHO ARE STUDYING IN SOME FACULTIES OF DÜZCE UNIVERSITY
Yükleniyor...
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Düzce Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The aim of this study is to reveal the metaphors of university students about "sport". The sample of the nbsp;research, which was organized in five different departments (Mathematics and Science Education, Basic nbsp;Education, Social Sciences and Turkish Education, Physical Education and Sports Teaching, Internal nbsp;Medicine (Medical Pharmacology) of three different faculties (Education, Medicine, Sports Sciences) of nbsp;Düzce University in 2016-2017 academic year, constituted 208 university students. The data were nbsp;obtained with the help of university students by completing these sentence of ''Sports are like ..., because nbsp;...''. Qualitative and quantitative research methods were used to analyse of the data. As a result of the nbsp;study, 104 different metaphors were identified in 18 categories about ''Sports''. The most metaphorical nbsp;categories were sports as a peace-happiness-giving element (50 metaphor), sport as a health-giving nbsp;element (39 metaphor), sport as an essential element (38 metaphor), potentiative contributing factor (13 nbsp;metaphors), sports as an element of interestand an element to be given labor (13 metaphors). Also, 113 of nbsp;the participants whose metaphors were accepted playsports as hobby or licensed, while 71 of them do not nbsp;play sport as hobby or licensed. As a result, when there search findings were evaluated as a whole, it was nbsp;determined that the students have positive perceptions towards the sport in the metaphors they produced nbsp;about "Sports".
Çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin “spor” hakkındaki metaforlarını ortaya çıkarmaktır. nbsp;Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 öğretim yılında Düzce Üniversitesi'nin üç farklı fakültesinin nbsp;(Eğitim, Tıp, Spor Bilimleri) beş farklı bölümünde öğrenim gören 208 üniversite öğrencisi nbsp;oluşturmaktadır. Üniversite öğrencilerinin ''Spor ... gibidir, çünkü ...'' cümlesini tamamlamalarıyla veriler nbsp;elde edilmiş olup, verilerin analizinde nitel ve nicel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Çalışmanın nbsp;sonucunda ''Spor'' hakkında 18 kategoride, 104 farklı metafor belirlenmiştir. En fazla metafor üretilen nbsp;kategoriler sırasıyla; huzur-mutluluk-erinç verici bir unsur olarak spor (50 metafor), sağlık verici (39 nbsp;metafor), zorunlu görülen (38 metafor), pozitif katkı sağlayıcı (13 metafor), ilgi gösterilmesi, emek nbsp;verilmesi gereken (13 metafor) bir unsur olarak spor şeklinde belirlenmiştir. Yine ayrıca ürettikleri nbsp;metaforları kabul edilen katılımcılardan spor yapanlar (hobi veya lisanslı olarak) 113 kişi, spor nbsp;yapmayanlar (hobi veya lisanslı olarak) ise 71 kişidir. Araştırma bulguları bütün olarak nbsp;değerlendirildiğinde, öğrencilerin “Spor”a ilişkin üretmiş oldukları metaforlarda spora karşı olumlu nbsp;algılarının bulunduğu tespit edilmiştir.
Çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin “spor” hakkındaki metaforlarını ortaya çıkarmaktır. nbsp;Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 öğretim yılında Düzce Üniversitesi'nin üç farklı fakültesinin nbsp;(Eğitim, Tıp, Spor Bilimleri) beş farklı bölümünde öğrenim gören 208 üniversite öğrencisi nbsp;oluşturmaktadır. Üniversite öğrencilerinin ''Spor ... gibidir, çünkü ...'' cümlesini tamamlamalarıyla veriler nbsp;elde edilmiş olup, verilerin analizinde nitel ve nicel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Çalışmanın nbsp;sonucunda ''Spor'' hakkında 18 kategoride, 104 farklı metafor belirlenmiştir. En fazla metafor üretilen nbsp;kategoriler sırasıyla; huzur-mutluluk-erinç verici bir unsur olarak spor (50 metafor), sağlık verici (39 nbsp;metafor), zorunlu görülen (38 metafor), pozitif katkı sağlayıcı (13 metafor), ilgi gösterilmesi, emek nbsp;verilmesi gereken (13 metafor) bir unsur olarak spor şeklinde belirlenmiştir. Yine ayrıca ürettikleri nbsp;metaforları kabul edilen katılımcılardan spor yapanlar (hobi veya lisanslı olarak) 113 kişi, spor nbsp;yapmayanlar (hobi veya lisanslı olarak) ise 71 kişidir. Araştırma bulguları bütün olarak nbsp;değerlendirildiğinde, öğrencilerin “Spor”a ilişkin üretmiş oldukları metaforlarda spora karşı olumlu nbsp;algılarının bulunduğu tespit edilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
University Student, Sport, Metaphor, Üniversite Öğrencisi, Spor
Kaynak
Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
7
Sayı
2
