Public Schools or Private Schools in Values Education?
| dc.contributor.author | Öksüz, Halil İbrahim | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-24T19:50:00Z | |
| dc.date.available | 2025-03-24T19:50:00Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.department | Düzce Üniversitesi | |
| dc.description.abstract | This research aims to understand how private and public schools and their teachers view the importance of values education. The working group of this study consisted of 30 class teachers working in public schools in Afyonkarahisar, Düzce, Hatay, and Istanbul and 22 class teachers working in private schools in Ankara, Çankırı, Düzce, and Kayseri. This study relied on qualitative content analysis through a case study design. The importance that class teachers and their schools placed on values education was determined by semi-structured interviews. The research results indicated that the private schools and the class teachers working in these schools placed more importance on values education than the public schools and the class teachers working in these schools. In addition, while private school teachers cared more about universal values, public school teachers cared about universal and national values equally. | |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın amacı, özel öğretim kurumlarında ve kamu kurumlarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin ve görev yaptıkları kurumların değerler eğitimine verdikleri önemi ve en önemsedikleri değeri ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu Afyonkarahisar, Düzce, Hatay ve İstanbul’da kamu kurumlarında görev yapan 30 sınıf öğretmeni ve Ankara, Çankırı, Düzce ve Kayseri’de özel öğretim kurumlarında görev yapan 22 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu çalışmada durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin ve bağlı oldukları kurumların değerler eğitimine verdikleri önem yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda özel öğretim kurumlarının ve bu kurumlarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin, kamu kurumları ve bu kurumlarda görev yapan sınıf öğretmenlerine göre değerler eğitimine daha çok önem verdiği ortaya çıkmıştır. Ayrıca özel öğretim kurumlarında görev yapan sınıf öğretmenleri evrensel değerleri daha çok önemserken, kamu kurumlarında görev yapan sınıf öğretmenleri evrensel ve ulusal değerleri eşit derecede önemsemektedir. | |
| dc.identifier.endpage | 120 | |
| dc.identifier.issn | 2602-4829 | |
| dc.identifier.issue | 1 | |
| dc.identifier.startpage | 97 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12684/19418 | |
| dc.identifier.volume | 15 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa | |
| dc.relation.ispartof | N] HASAN ALİ YÜCEL EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.snmz | KA_DergiPark_20250324 | |
| dc.subject | Value|Education|Universal values|National values|Değer|Eğitim|Evrensel değerler|Ulusal değerler | |
| dc.title | Public Schools or Private Schools in Values Education? | |
| dc.title.alternative | Değerler Eğitiminde Kamu Kurumları mı Özel Öğretim Kurumları mı? | |
| dc.type | Article |
