Üç Eksenli Matematiksel İyi Oluş Modeli: Farklı PISA Matematik Başarı Düzeylerindeki Ülkelerin Ulusal Belgelerinin Analizi
Küçük Resim Yok
Tarih
2026
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Parantez Teknoloji
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Günümüz eğitim ortamlarında bilişsel başarılara odaklanan tarihsel yaklaşım, öğrencilerin gelişimine yönelik bütünsel bir vurgu ile giderek daha fazla tamamlanmaktadır. Bu araştırma, farklı PISA matematik başarı düzeylerini temsil eden üç ülkenin (Singapur-yüksek, Türkiye-orta ve Brezilya-alt) resmi matematik öğretim program ve politika belgelerinde iyi oluş ve özellikle matematiksel iyi oluş kavramlarının nasıl konumlandırıldığını karşılaştırmalı bir nitel analizle incelemektedir. Çok boyutlu bir çerçeve kullanarak, araştırma iyi oluşu üç temel mercekten (duyuşsal, bilişsel/dayanıklılık, sosyal/anlam) incelerken, aynı zamanda dört ana eğitim paydaşının (öğrenci, öğretmen, aile ve politika yapıcı) bakış açılarını da mercek altına almaktadır. Veri seti, Singapur'un 21. Yüzyıl Yetkinlik Çerçevesi (2024), Türkiye'nin Yüzyıl Eğitim Modeli (2024) ve Brezilya'nın Ulusal Ortak Öğretim Programı Temeli (2018) dâhil olmak üzere altı ana belgeden oluşmaktadır. Yönlendirilmiş içerik analizine göre elde edilen bulgular, her üç ülkenin de iyi oluşun önemini kabul ettiğini ancak matematik eğitimine entegrasyonunun derinliğinin ve niteliğinin, farklı sosyo-kültürel öncelikler ve uluslararası performans ölçütlerine sistematik tepkiler nedeniyle önemli ölçüde farklılık gösterdiğine işaret etmektedir. Bu bağlamda analiz sonuçları, matematiksel iyi oluşun farklı kültürel bağlam ve eksenler boyunca yapılandırılmasına ve kavramsallaştırılmasına vurgu yapan üç eksenli bir model ortaya koymuştur: a) Stratejik-Bilişsel Eksen (Singapur bağlamı), b) Bütünsel-Karakter Ekseni (Türkiye bağlamı) ve son olarak c) Sosyo-Politik Öznellik Ekseni (Brezilya bağlamı). İleri araştırmalar, bu üç ülkedeki (ve potansiyel olarak farklı ülkelerdeki) incelenen belgelerin sınıf ortamındaki pratik sonuçlarını ve yansımalarını karşılaştırarak inceleyebilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
iyi oluş, matematiksel iyi oluş, matematik başarısı, politika belgeleri, matematiksel iyi oluş modeli, Singapur, Türkiye, Brezilya
Kaynak
Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
12
Sayı
1
