Türk Öğrencilerin Çince Okuduğunu Anlama Becerisi Gereksinim Çözümleme Çalışması

Simple item page
dc.contributor.authorCantürk, İsmigül
dc.date.accessioned2023-07-26T11:49:53Z
dc.date.available2023-07-26T11:49:53Z
dc.date.issued2021
dc.departmentDÜ, Hakime Erciyas Yabancı Diller Yüksekokulu, Mütercim Tercümanlık Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, Çince öğretiminde dört temel dil becerilerinden biri olan okuma-anlama dersi için, Türkiye’de lisans düzeyinde eğitim gören öğrencilerin gereksinimlerini belirlemektir. Öğrenci gereksinimleri için mezun öğrenci, öğretmen ve yabancı uyruklu öğrencilerin görüşlerine başvurulan bu çalışmada, sormaca ve görüşme teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Çince lisans programlarından 121 Türk öğrenci, 79 Çince öğrenen farklı anadile sahip öğrenci, 6 Türk öğretmen, 10 anadil konuşucusu öğretmen ve 10 mezun öğrenciden oluşmaktadır. Sormaca yoluyla elde edilen veriler, frekans ve yüzde değerleri alınarak hesaplanmıştır. Ayrıntılı oluşturulan sormaca ve görüşme sonuçlarından elde edilen bulgular değerlendirilerek Türk öğrencilerin gereksinimleri belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, okumaanlama derslerinde öğretmenler, okuma-anlama becerisinin geliştirilmesi için strateji ve tekniklerle dolu etkinliklere öncelik vermelidir. Mezun öğrenciler de aynı görüşü desteklemektedir. Çok sayıda çeşitli etkinliklerle strateji ve teknik farkındalığının arttırılması gerekir. Öğrencilerin stratejilerin öneminin farkında olmalarına rağmen yeterli strateji, teknik kullanmadıkları görüşme sonuçlarından anlaşılmıştır. Belirlenen öğrenci gereksinimleri, dil öğretiminin temeli kabul edilen okuma-anlama becerisine ilişkin yapılan çalışmalara, dersi veren öğretmenlere daha ayrıntılı ve öğrenciye odaklanan ders izlenceleri hazırlamaları ve uygulamaları açısından faydalı olacağı düşünülmektedir. Çalışmada yapılan gereksinim çözümleme okuma-anlama becerisinin kazandırılması ve öğrenme çıktılarının hedeflenen düzeye ulaşmasına olanak sunacağı düşünülmektediren_US
dc.identifier.doi10.26650/jos.2021.947796
dc.identifier.endpage107en_US
dc.identifier.issn1307-5020
dc.identifier.issue39en_US
dc.identifier.startpage83en_US
dc.identifier.trdizinid1122778en_US
dc.identifier.urihttp://doi.org/10.26650/jos.2021.947796
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/1122778
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/12149
dc.identifier.volume0en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorCantürk, İsmigül
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofŞarkiyat Mecmuasıen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz$2023V1Guncelleme$en_US
dc.titleTürk Öğrencilerin Çince Okuduğunu Anlama Becerisi Gereksinim Çözümleme Çalışmasıen_US
dc.typeArticleen_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
12149.pdf
Size:
405.7 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Tam Metin / Full Text
Download

Collections

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu

We collect and process your personal information for the following purposes: Authentication, Preferences, Acknowledgement and Statistics.
To learn more, please read our privacy policy.

Customize