ZİHİNSEL ENGELLİ ÖĞRENCİ VELİLERİNİN EĞİTİM İHTİYACININ BELİRLENMESİ

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorSaka, Sedanur
dc.date.accessioned2024-12-28T20:24:04Z
dc.date.available2024-12-28T20:24:04Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractAile, toplumu oluşturan en güçlü unsurdur. Aile yaşantısının fertler üzerindeki tesiri, toplumun bir nevi görüntüsünü teşkil eder. Ailedeki çocuk sayısı, ekonomik durum, aile yapısı (çekirdek/ geniş), devamlı hastalığı olan birey sayısı ve engelli bireyin varlığı ebeveynlerin sosyal hayattaki pozisyonunu etkiler. Her ailede bu durum aynı değildir. Özellikle zihinsel engelli bireylerin hayat boyu devam eden durumları, anne ve baba tutumlarına farklı bir biçimde yön vermektedir. Veliler bu durumla baş edebilmek için destek almak ihtiyacı hissetmektedirler. Bu çalışmada zihinsel engelli öğrenci velilerinin çocuklarına yaklaşımlarında ihtiyaç duydukları eğitimin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, nitel araştırma türlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırma, Düzce ilinde, çocukları bir özel eğitim merkezine devam eden 10 anne ile yapılan bireysel ve grup görüşmelerini ihtiva etmektedir. Veri toplama yöntemi olarak bireysel görüşme ve odak grup görüşmesi tekniği kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde, içerik analizi tekniğine başvurulmuştur. Temalar da kendi içinde sınıflandırılmıştır
dc.description.abstractFamily is the most powerfulelement of the community. The effect of the family life on the individuals constitutes the appearence of the view of the community. The number of the children in family, ecenomic status, family structure (nuclear/ extended), number of individuals with continuous sickness, and existence of the disabled person effects the position of the parents in social life. This is not, the same in every family. Espescially mental disabled people‘s life long situations directs the attitude of the parents. Parents think that they should get same support to fight this situation. In this study, the children of parents of mentally retarded students approach were to determine the educational content they need. This research is a qualitative case study. Set in the city of Düzce, it includes group an one- on –one interviews with than mothers who have their children in a special education facility. The one- on- one interview and group interview technique were used as the means of collecting data. A semi- structered form wasusedtocollectthe data. Intheanalysis, thecontentanalysistechniquewasused. Thethemeswerethen listen amongthemselves
dc.identifier.dergiparkDergiPark: 241877
dc.identifier.endpage80
dc.identifier.issn2146-5975
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage65
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/210300
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/dusbed/issue/22641/241877
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/17029
dc.identifier.volume1
dc.language.isotr
dc.publisherDüzce Üniversitesi
dc.relation.ispartofDüzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241228
dc.subjectZihinsel Engelli Öğrenciler
dc.subjectÖzel Eğitim Merkezleri
dc.subjectAile Eğitimi
dc.subjectÖğrenci Velileri
dc.subjectMentally Handicapped Students
dc.subjectSpecial Education Centers
dc.subjectFamily Education
dc.subjectParents Of Students
dc.titleZİHİNSEL ENGELLİ ÖĞRENCİ VELİLERİNİN EĞİTİM İHTİYACININ BELİRLENMESİ
dc.title.alternativeDETERMINATION OF NEEDS OF MENTALLY DISABLED STUDENTS PARENTS
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi