Daimici Mortimer Adler’de Demokrasi ve Eğitim
| dc.contributor.author | Bayrak, Beyhan | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-23T16:07:58Z | |
| dc.date.available | 2024-08-23T16:07:58Z | |
| dc.date.issued | 2024 | en_US |
| dc.department | Düzce Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Mortimer Adler, felsefe ve eğitime yönelik yapmış olduğu çalışmalardan dolayı yirminci yüzyılın önemli düşünürleri arasında yer almaktadır. Eğitimin, değişmez ve evrensel önemli ilkelere göre şekillendirilmesi gerektiğini vurgulayan Daimici eğitim felsefesinin önemli temsilcilerinden biridir. Daimici anlayış çerçevesinde ilerlemeci eğitime yönelik önemli eleştirileri bulunmaktadır. Nitekim Adler’e göre ilerlemeci anlayış, savunduğu çocuk merkezli eğitim düşüncesi sonucunda eğitimde insanları çocuksulaştırmış hatta bebeksileştirmiştir. İlerlemeci eğitimi eleştiren Adler göre eğitim, insanları mümkün oldukça zor yollardan, bilgi ve bilgeliğin peşinde koşarak bir şeyler yapmaya teşvik etmelidir. Böylesi ideal bir eğitim için demokrasi, özgürlük ve zihin kavramlarını temele yerleştirir. Eğitimde öğrenci demokratik teoriyle tanıştırılmalı ayrıca aklın ve evrensel ilkelerin ışığında demokrasiyi incelemesi sağlatılmalıdır. Nitekim birey ancak aklın otoritesine teslim olduğunda gerçekten özgür olabilir ve demokrasiyi bulabilir. Demokrasinin kazandırılması noktasında da evrensel ilkelerle uyumlu bir müfredatın varlığı önemlidir. Arzu edilen müfredat çerçevesinde demokratik, değişmez ve evrensel nitelikteki eğitim için üç öğrenme modeli olan telkin etme, keşif yoluyla öğrenme ve işbirlikçi öğrenme birbirini destekler nitelikte yer almalıdır. Böylesi bir öğrenme durumu içinde üç öğretme şekli olan seminer, koçluk ve didaktik öğretim eğitimde kullanılmalıdır. Bu bağlamda mevcut çalışma, Adler’in “Demokrasi ve Eğitim” hakkındaki düşüncelerini ve demokratik eğitim için gerekli gördüğü öğeleri incelemek ve analiz etmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada, Adler’in; demokrasi ve eğitimle ilgili görüşleri, ilerlemeci eğitim anlayışına yönelik fikirleri ve eleştirileri, ideal demokratik eğitim için öğretmen, öğrenci ve müfredatın yeri, üç öğretme modeli olan seminer, koçluk ve didaktik öğretimin uygulanış şekli ele alınmıştır. | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.33206/mjss.1368395 | |
| dc.identifier.endpage | 841 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1694-7215 | |
| dc.identifier.issn | 1694-7215 | |
| dc.identifier.issue | 3 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 824 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 1252995 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.33206/mjss.1368395 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1252995 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12684/14975 | |
| dc.identifier.volume | 13 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.institutionauthor | Bayrak, Beyhan | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.ispartof | Manas Journal of Social Studies | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | Daimici Mortimer Adler’de Demokrasi ve Eğitim | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
Dosyalar
Orijinal paket
1 - 1 / 1
