Okul Yönetiminde Karar Değerlendirme Süreci ve Dönüt
Küçük Resim Yok
Tarih
2026
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Araştırmanın amacı, okullarda kararların değerlendirilme süreçleri ile bu kararların sonuçlarına yönelik geri bildirim sisteminin işleyişine ilişkin eğitimcilerin görüşlerinden yola çıkarak bir değerlendirme yapmaktır. Bu çalışma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, 2024-2025 eğitim öğretim yılında Düzce’de görev yapan 17 okul yöneticisi ve 51 öğretmen olmak üzere toplam 68 eğitimciden oluşmaktadır. Araştırma bulgularına göre kararları değerlendirenlerle kararları verenlerin farklı kişilerden oluşmasının yönetici ve öğretmenler tarafından daha çok tercih edildiği; alınan kararların sonuçlarının sistematik bir biçimde analiz edilmesi ve net geri bildirimlerin verilmesi gerektiği; ayrıca kararların değerlendirilme sürecine birden fazla kişinin dahil edilmesinin, farklı bakış açıları kazandırarak paydaşlar arasında çözüm odaklı düşünme anlayışını geliştirdiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Sonuç olarak, öğretmenlerin ve yöneticilerin karar süreçlerine birlikte katılımının sağladığı çok sesliliğin, okul içinde demokratik yönetim anlayışını desteklediği ve güven ortamını güçlendirdiği vurgulanmaktadır. Bu yaklaşımın ayrıca, çok yönlü bakış açıları kazandırarak doğru ve kapsamlı değerlendirmelerin yapılmasına olanak tanıdığı belirtilmektedir. Bunun yanı sıra, kararların sonuçlarına ilişkin sistemli ve net geri bildirimlerin verilmesinin, okuldaki tüm paydaşlar tarafından kararların daha kolay anlaşılmasına, dolaylı olarak da şeffaflığın ve karşılıklı güven duygusunun oluşmasına katkı sağlayacağı anlaşılmıştır Diğer taraftan, kararları değerlendirenlerin karar verenden farklı kişiler olmasının, kararlara nesnellik kazandıracağı, ön yargıların önüne geçileceği ve farklı bakış açılarına sahip kişilerin değerlendirme sürecine katılımının çok sesli ve demokratik kararların alınmasına katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Karar alma süreçlerinin şeffaf, adil ve kapsayıcı olması; paydaşlar arasında güçlü bir iş birliği ve etkili bir iletişim ortamı oluşturarak okulun genel işleyişini ve okuldaki akademik başarıyı olumlu yönde etkileyebilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Karar Alma, Kararları Değerlendirme, Dönüt, Karara Katılım
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
26
Sayı
1
