Ortaöğretim Öğrencilerinin Boş Zaman Yönetimi ve Dijital Bağımlılık Düzeylerinin İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorDenktaş, Mehmet
dc.contributor.authorTemur, Eyüp
dc.contributor.authorAydın, Rojhat
dc.contributor.authorBalinan, Şeyhmus
dc.contributor.authorKaradağ, Yusuf
dc.date.accessioned2024-12-28T20:24:07Z
dc.date.available2024-12-28T20:24:07Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractBu çalışma ile ortaöğretim öğrencilerinin boş zaman yönetimi ve dijital bağımlılık düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini ortaöğretim öğrencileri oluşturken , örneklem grubunu ise Mardin’in farklı ortaöğretim okullarında öğrenim gören 1162 kadın ile 1032 erkek olmak üzere toplam 2196 öğrenci oluşturmaktadır. Sosyo demografik verilerin elde edilmesinde araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu, boş zaman yönetimi için Wang vd. (2011) tarafından geliştirilen ve Türkçe uyarlaması Akgül ve Karaküçük (2015) tarafından yapılan “Boş Zaman Yönetimi Ölçeği”, dijital bağımlılık düzeylerinin belirlenmesinde Kesici ve Tunç (2018) tarafından geliştirilen dijital bağımlılık ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin varyans ve homojenlikleri test edilmiş, ikili karşılaştırmalarda Independent t testi, çoklu karşılaştırmalarda One Vay Anowa ve farklılık kaynağının belirlenmesinde Tukey HSD testi kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde ve yorumlarda, p lt;0,05 anlamlılık düzeyi dikkate alınmıştır. Sonuç olarak; boş zaman yönetimi değerlerinde cinsiyet, kullanılan dijital araçlar (Bilgisayar, Akıllı Telefon ve televizyon), kullanılan uygulamalara (İnstagram,Twitter, Tik Tok, Facebook) bağlı olarak anlamlı farklılık görülmezken dijital araçlarla geçiren sürede anlamlı farklılık gözlemlenmiştir (p lt;0,05). Dijital bağımlılık değerlerinde cinsiyet değişkenine göre aşırı kullanım boyutunda, kullanılan dijital araçlar (Bilgisayar, Akıllı Telefon ve televizyon), kullanılan uygulamalar (İnstagram,Twitter, Tik Tok, Facebook) ve dijital araçlarla geçirilen sürede anlamlılık tespit edilmiştir (p lt;0,05). Dijital araçlara ayrılan süre azaltılıp boş zaman aktivitelerine ayrılan zamanın arttırılması daha sağlıklı ve daha mutlu bir toplumun yapısının oluşmasına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
dc.identifier.dergiparkDergiPark: 1206793
dc.identifier.endpage90
dc.identifier.issn2822-227X
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage83
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2781021
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/dujoss/issue/75899/1206793
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12684/17067
dc.identifier.volume3
dc.language.isotr
dc.publisherDüzce Üniversitesi
dc.relation.ispartofDüzce Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241228
dc.subjectBoş zaman yönetimi
dc.subjectBağımlılık
dc.subjectDijital bağımlılık
dc.subjectBoş zaman yönetimi
dc.subjectBağımlılık
dc.subjectDijital bağımlılık
dc.titleOrtaöğretim Öğrencilerinin Boş Zaman Yönetimi ve Dijital Bağımlılık Düzeylerinin İncelenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Düzce Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi