Resimli Çocuk Kitapları ve Entelektüel Empati
Küçük Resim Yok
Tarih
2021
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Hayati AKYOL
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Resimli çocuk kitapları, günümüzde birçok eğitimci (öğretmen, ebeveyn, akademisyen vb.) tarafından kullanılan ve birçok öğretici niteliklere sahip materyaller olarak bilinmektedir. Bu materyaller okul ortamında birçok dersin anlatımına uyarlanabileceği gibi, ev ortamında da anlatılan bu yeni kavramları destekleyici bir araç olarak kullanılabilmektedir. Bu yüzden, çocuklara resimli çocuk kitabı okumak hem ev hem okul ortamları için oldukça önemli görülen bir aktivitedir. Resimli çocuk kitaplarını çocuklarla birlikte etkileşimli olarak okumak onlara birçok konuda avantaj sağlamaktadır. Resimli çocuk kitaplarını kullanmanın sağladığı avantajların en önemlileri arasında; okuma zevki oluşturma, hayal gücünü geliştirme, yeni kavram ve olayların öğretimi, hikâyedeki yakın durumlar arasında bağ kurma imkânı vermesi gibi unsurlar gelmektedir. Resimli çocuk kitaplarının alanyazında aynı zamanda çocukların akıcı okumalarını, okuduklarını anlamalarını ve bilişsel öğrenme süreçlerini de olumlu yönde desteklediği ifade edilmektedir. Çocuklar gerçekleştirilen kitap okumaları sırasında dinledikleri hikâye ile ilgili birçok sorular sorarak hikâyeyle etkileşime geçmeye çalışırlar. Diğer bir ifadeyle, çocuklar bu kitaplar sayesinde sahip oldukları duyguları daha yakından öğrenme fırsatı yakalamanın yanında kendilerini de daha rahat ifade ettikleri görülmektedir. Çocuklar resimli kitapları okuma esnasında karşılaştıkları olaylar ve durumlar karşısında bazı duygular hisseder ve bu duygular sayesinde de başkalarıyla empati kurabilmeyi de öğrenirler. Çocuk hikâyeyi dinlerken kendisini kahramanın yerine koyar ve onunla empati kurmaya başlar. Hikâyedeki karakterlerle kurdukları empati sayesinde günlük hayatta karşılaştıkları birçok problemi nasıl çözebileceğini öğrenir. Aslında çocuklara okunan bu kitaplardaki hikâyeler sayesinde çocuklar farkında olmadan diğer insanların düşüncelerini, hislerini, motivasyonlarını ve niyetlerini daha iyi anlamaları anlamına gelen entelektüel empatilerini geliştirmeye başlarlar. Entelektüel empati kavramı, diğer insanların olayları nasıl gördüklerini ve deneyimlediklerini algılama yeteneği olarak yorumlanmaktadır. Sonuç olarak, çocuklar kazandıkları bu beceriyle diğer insanların davranışlarını tahmin etmeye ve açıklamaya başlarlar. Resimli çocuk kitapları kullanılarak çocukların entelektüel becerilerini geliştirmek için uygulanan çeşitli yöntemler olduğu ifade edilmektedir. Bunların başında, çocuklara basit bir kitap okuması yapmak yerine aralarda sürpriz duraklamalar yaparak, hikâyenin bir bölümünde olayların devamını onlara anlatma fırsatı vermek gelmektedir. Hikâye anlatımı esnasında duraklamalar yapıp çocuğa yöneltilen sorular sayesinde çocuklar hikâyedeki karakterlerden birinin rolünü üstlenip entelektüel empatilerini geliştirmeye başlarlar. Bu nedenle, resimli çocuk kitaplarıyla yapılan etkinlikler boyunca çocukların entelektüel empati becerilerinde ilerleme olması beklenir. Bu araştırmanın amacı, incelenen araştırmalar ışığında resimli çocuk kitapları kullanmanın çocukların entelektüel empatilerini nasıl ve ne yönde etkilediğini kavramsal olarak ortaya koymaktır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Resimli çocuk kitapları, etkileşimli kitap okuma, entelektüel empati
Kaynak
19. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu
