Öğretmen Adaylarının Kimya Alanında Çalışan Bilim İnsanı İmajları ve Bu İmajları Etkileyen Faktörler
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2020
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının kimya alanındaçalışan bilim insanı imajlarını ve bu imajları etkileyen faktörleriaraştırmaktır. Bu amaçla araştırma İç Anadolu Bölgesi’nde birdevlet üniversitesinde 2017-2018 eğitim-öğretim yılı içerisindeyapılmıştır. Araştırma, resim iş, fen bilgisi, ilköğretim matematik,sosyal bilgiler ve rehberlik ve psikolojik danışmanlık anabilimdallarında karma yöntem temelinde yürütülmüştür. Araştırmayaüçüncü ve dördüncü sınıftan toplam 271 öğretmen adayıkatılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının kimya alanındaçalışan bilim insanı hakkındaki zihinsel resimlerinibelirleyebilmek amacıyla, Bilim İnsanı Çiz (DAST) testikullanılmıştır. Öğretmen adaylarından kimya alanında çalışanbilim insanının nasıl çalıştığını, bu bilim insanının neler yaptığınıdüşünerek, bu düşünmelerini mümkün olduğunca detaylandırarakçizmeleri istenmiştir. Öğretmen adaylarının çizimlerininanalizinde iki farklı Bilim İnsanı Çizim Kontrol Listesikullanılmıştır. Öğretmen adaylarının çizimlerinde yer almayanancak çizimlerinin açıklamalarından elde edilen nitel verilerinçözümlenmesi içerik analizi yoluyla yapılmıştır. Analizsonuçlarından öğretmen adaylarının kimya alanında çalışan biliminsanı imajlarının geleneksel bilim insanı algısı ile örtüştüğügörülmüştür. Ayrıca sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kimyaalanında çalışan bilim insanı imajlarının istatistiksel olarak diğerbölüm öğretmen adaylarından anlamlı derecede farklılıkgösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.
The aim of this research is to investigate the science images of pre-service science teachers and the factors affecting these images. For this purpose, the research was conducted in a public university in the Central Anatolia Region in the 2017-2018 academic year. The research was carried out on the basis of a mixed method in the fields of painting, science, elementary mathematics, social studies and guidance and psychological counseling. A total of 271 pre-service teachers from the third and fourth class participated in the study. In order to determine the mental images of the preservice science teachers about the scientists working in the field of chemistry, Draw a Scientists Test (DAST) test was used. Pre-service who were working in the field of chemistry were asked to think about how the scientists worked and what they were doing and to draw them as detailed as possible. Two different Scientist Drawing Control Lists were used in the analysis of pre-service teachers' drawings. The analysis of the qualitative data obtained from the explanations of the drawings, which are not included in the drawings of the pre-service teachers, were made through content analysis. From the results of the analysis, it was seen that the science preservice working in the field of chemistry matched the perception of traditional scientists. In addition, it has been concluded that social studies pre-service teacher differ significantly from other preservice teacher in the field of chemistry.
The aim of this research is to investigate the science images of pre-service science teachers and the factors affecting these images. For this purpose, the research was conducted in a public university in the Central Anatolia Region in the 2017-2018 academic year. The research was carried out on the basis of a mixed method in the fields of painting, science, elementary mathematics, social studies and guidance and psychological counseling. A total of 271 pre-service teachers from the third and fourth class participated in the study. In order to determine the mental images of the preservice science teachers about the scientists working in the field of chemistry, Draw a Scientists Test (DAST) test was used. Pre-service who were working in the field of chemistry were asked to think about how the scientists worked and what they were doing and to draw them as detailed as possible. Two different Scientist Drawing Control Lists were used in the analysis of pre-service teachers' drawings. The analysis of the qualitative data obtained from the explanations of the drawings, which are not included in the drawings of the pre-service teachers, were made through content analysis. From the results of the analysis, it was seen that the science preservice working in the field of chemistry matched the perception of traditional scientists. In addition, it has been concluded that social studies pre-service teacher differ significantly from other preservice teacher in the field of chemistry.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
[No Keywords]
Kaynak
Trakya Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
10
Sayı
1
