Türkiye’de İşitme Yetersizliği Alanında Erken Okuryazarlık Çalışmalarının Sistematik Derlemesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2025
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Siirt University
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de işitme yetersizliği olan çocukların erken okuryazarlık becerilerine ilişkin yapılan araştırmaları sistematik olarak analiz etmektir. 2000 ve 2025 yılları arasında yayımlanan toplam yirmi çalışma (11 makale ve 9 tez) incelenmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden sistematik derleme modeliyle yürütülen araştırmada, çalışmalar yayın türü, araştırma deseni, katılımcılar, veri toplama araçları ve öğretim uygulamaları açısından tematik olarak analiz edilmiştir. Bulgular dört ana tema altında toplanmıştır: aile katılımı ve etkileşimli paylaşımlı kitap okuma, erken tanı ve teknolojik destek, öğretmen yeterliği ve bireyselleştirilmiş eğitim programları ile erken okuryazarlık alt bileşenlerini destekleyen stratejiler. Sonuçlar aile katılımının ve erken teknolojik desteğin çocukların dil ve okuryazarlık gelişimi üzerinde belirleyici bir etkiye sahip olduğunu ortaya koymuş, ayrıca öğretmen eğitimine duyulan ihtiyacı vurgulamıştır. Ayrıca, işitme yetersizliği olan çocukların erken okuryazarlık becerilerinin desteklenmesinde erken tanı, aile katılımı, öğretmen desteği ve çok duyulu öğretim stratejilerini bütünleştiren bütüncül bir yaklaşımın gerekliliği vurgulanmaktadır. Elde edilen bulgular doğrultusunda, gelecekteki araştırmalar ve uygulamalara yönelik çeşitli öneriler de sunulmuştur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
işitme yetersizliği, erken okuryazarlık, etkileşimli kitap okuma, sistematik derleme
Kaynak
Siirt Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
5
Sayı
2
