Aşamalı Araştırmaya Dayalı Öğrenme Modelinin Etkisi
| dc.contributor.author | Ökmen, Burcu | |
| dc.contributor.author | Şahin, Şeyma | |
| dc.contributor.author | Kılıç, Abdurrahman | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-23T16:08:14Z | |
| dc.date.available | 2024-08-23T16:08:14Z | |
| dc.date.issued | 2022 | en_US |
| dc.department | Düzce Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Bu çalışmanın amacı; aşamalı araştırmaya dayalı öğrenme modeline göre tasarlanan bir dersin etkililiğini belirlemektir. Bu amaçla nitel araştırma dersi aşamalı araştırmaya dayalı öğrenmeye göre tasarlanmış ve uygulanmıştır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden eylem araştırması ile gerçekleştirilmiştir. Türkiye’deki bir devlet üniversitesinde Eğitim Programları ve Öğretim yüksek lisans programına devam eden ve Nitel Araştırma dersini alan 13 öğrenci araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Veriler “Süreç Değerlendirme Formu” ve “Öğrenci Mektupları” ile toplanmıştır. Veri analiz süreci “verileri düzenleme”, “verileri özetleme” ve “ilişkilendirme/yorumlama” olmak üzere üç aşamada yürütülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin nitel araştırma ile ilgili yeni bilgi ve kavramları öğrendikleri ve nitel araştırmaya karşı olumlu tutum kazandıkları belirlenmiştir. Araştırmaya dayalı öğrenme modelinin öğrencilerde sabır ve saygı gibi insani değerler yanında işbirliği ve liderlik gibi sosyal becerileri, eleştirel düşünme, öz düzenleme, zamanı etkili kullanma ve sorumluluk gibi kişisel becerileri kazanmalarını sağladığı belirlenmiştir. Bunun yanında öğrencilerin bilimsel araştırma becerilerini kazandıkları, araştırmaya dayalı öğrenme yönteminin öğrencilerin derse aktif katılımlarını arttırdığı, etkileşimli bir sınıf ortamı oluşturduğu ve farklı bakış açılarını görmenin öğrenciler açısından verimli olduğu sonucuna ulaşılmıştır. | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.33711/yyuefd.1089426 | |
| dc.identifier.endpage | 826 | en_US |
| dc.identifier.issue | 3 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 799 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 1197580 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1197580 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12684/15197 | |
| dc.identifier.volume | 19 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | en | en_US |
| dc.relation.ispartof | Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | Aşamalı Araştırmaya Dayalı Öğrenme Modelinin Etkisi | en_US |
| dc.title.alternative | Effectiveness of Layered Inquiry Based Learning Model | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
Dosyalar
Orijinal paket
1 - 1 / 1
