A SCALE DEVELOPMENT STUDY ABOUT SCHOOL PRINCIPALS' CONTRIBUTION TO PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF TEACHERS
Küçük Resim Yok
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Dokuz Eylül Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The purpose of this study is to develop valid and reliable Likert-Type scale which can be used to measure principals’ contribution to professional development of teachers. We live in a world where every penny has importance for education. So professional development of teachers is popular topic in many developed countries. With this study a sclae has been developed which reveals school principals’ contribution to Professional development of teachers and study was conducted in Duzce one of the province of Turkey located in West Blacksea Region. Teachers who employed in National Educational Directorate of Duzce selected as the sample group of study. After first administration and result of exploratory factor analysis, a three-factor scale was created which has 28 items. KMO test result of scale was .979 that is above of the acceptable limit .70. Bartlett’s test of sphericity result was p =0.000< .01 and it is significant at level of .01. Scale has three factors above than 1.00 Eigen value. These three factors explain 72.9 % of the total variance. Cronbach's Alpha result was calculated as .986 and Spearman-Brown test-half test results were calculated as .966. After the second administration, Confirmatory Factor Analysis was performed and three-factor structure was confirmed.
Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin mesleki gelişimlerine müdürlerin katkılarını ölçmek için kullanılabilecek, geçerli ve güvenilir bir Likert Tipi ölçek geliştirmektir. Eğitimde her kuruşun önemi olan bir dünyada yaşıyoruz. Bu nedenle birçok gelişmiş ülkede öğretmenlerin mesleki gelişimi popüler bir konudur. Bu çalışmada, öğretmenlerin mesleki gelişimlerine okul müdürlerinin katkısını gösteren bir tarama çalışması geliştirilmiş Düzce ilinde araştırma yapılmıştır. Düzce Milli Eğitim Müdürlüğünde çalışan öğretmenler, örnek çalışma grubu olarak seçilmiştir. Ön uygulama neticesinde yapılan Açımlayıcı faktör analizinde üç faktörlü ve 28 maddeye sahip bir ölçek oluşturulmuştur. Ölçeğin KMO testi sonucu .979 olarak hesaplanmıştır ve bu kabul edilebilir sınırın (.70) üzerindedir. Barlett Kürsellik testi sonucunda p = 0.000 <.01 ve 0.01 seviyesinde anlamlıdır. Ölçeğin Eigen özdeğeri 1.00 üzerinde olan üç faktörü vardır. Bu üç faktör toplam varyansın % 72.9’unu açıklamaktadır. Ayrıca, Cronbach Alfa .986 olarak ı ve Spearman-Brown test-yarım test .966 olarak hesaplanmıştır. İkinci uygulamanın ardından Doğrulayıcı Faktör Analizi yapılarak üç faktörlü yapı doğrulanmıştır.
Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin mesleki gelişimlerine müdürlerin katkılarını ölçmek için kullanılabilecek, geçerli ve güvenilir bir Likert Tipi ölçek geliştirmektir. Eğitimde her kuruşun önemi olan bir dünyada yaşıyoruz. Bu nedenle birçok gelişmiş ülkede öğretmenlerin mesleki gelişimi popüler bir konudur. Bu çalışmada, öğretmenlerin mesleki gelişimlerine okul müdürlerinin katkısını gösteren bir tarama çalışması geliştirilmiş Düzce ilinde araştırma yapılmıştır. Düzce Milli Eğitim Müdürlüğünde çalışan öğretmenler, örnek çalışma grubu olarak seçilmiştir. Ön uygulama neticesinde yapılan Açımlayıcı faktör analizinde üç faktörlü ve 28 maddeye sahip bir ölçek oluşturulmuştur. Ölçeğin KMO testi sonucu .979 olarak hesaplanmıştır ve bu kabul edilebilir sınırın (.70) üzerindedir. Barlett Kürsellik testi sonucunda p = 0.000 <.01 ve 0.01 seviyesinde anlamlıdır. Ölçeğin Eigen özdeğeri 1.00 üzerinde olan üç faktörü vardır. Bu üç faktör toplam varyansın % 72.9’unu açıklamaktadır. Ayrıca, Cronbach Alfa .986 olarak ı ve Spearman-Brown test-yarım test .966 olarak hesaplanmıştır. İkinci uygulamanın ardından Doğrulayıcı Faktör Analizi yapılarak üç faktörlü yapı doğrulanmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Teacher|professional development|contribution|school principal|scale development|Öğretmen|mesleki gelişim|katkı|okul müdürü|ölçek geliştirme
Kaynak
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
44
