Yazar "Tosuntaş, Şule Betül" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 12 / 12
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe Analyzing the Links Between Problematic Social Media Use, Dark Triad Traits, and Self-esteem(Springer, 2019) Kırcaburun, Kağan; Demetrovics, Zsolt; Tosuntaş, Şule BetülSocial media use, which is regarded as a popular leisure activity around the world, brings about the risk of becoming problematic in its wake, and personality differences have been shown to relate with different levels of engagement in risky social media use. The purpose of this study was to examine the association of problematic social media use (PSMU) with Dark Triad (DT) traits (i.e., Machiavellianism, psychopathy, and narcissism) and self-esteem. A total of 827 university students [495 (60%) women and 332 (40%) men, M-age=20.36, SD=1.47] filled out a questionnaire that included the Social Media Disorder Scale, Dark Triad Dirty Dozen Scale, and Single Item Self-esteem Scale. The direct effects of DT traits and self-esteem on PSMU and the indirect effect of narcissism on PSMU through self-esteem were investigated by applying structural equation modeling. Results indicated that, when controlling for gender and age, Machiavellianism and narcissism had small significant direct effects on PSMU, while the partial indirect link of narcissism via self-esteem was negligible. The model was able to explain 18% of the variance. Results were discussed in the light of existing literature.Öğe Cyberbullying perpetration among undergraduates: evidence of the roles of chronotype and sleep quality(Taylor & Francis Ltd, 2018) Kırcaburun, Kağan; Tosuntaş, Şule BetülCyberbullying is one of the important negative issues among adolescents and youngsters. Victims of cyberbullying perpetration have been reported to suffer many psychological and emotional problems that can lead them as far to suicide. The purpose of the present study was to investigate the associations of cyberbullying perpetration with gender, personality traits, chronotype, and sleep quality. Three hundred and fifty-three freshman and sophomore university students from Turkey (45.9% (n=162) female and 54.1% (n=191) male) completed a questionnaire that included Cyberbullying Scale, Big-5 Inventory, Composite Scale of Morningness, and Sleep Quality Scale. The most conspicuous result of the study was that chronotype and sleep quality were significant predictors of cyberbullying perpetration. Evening-type students had significantly higher scores on cyberbullying scale than neither-type students and morning-type students, and also neither-type students had higher scores on cyberbullying scale than morning-type students. Further, poorer sleep quality, being male, higher extraversion, higher neuroticism, and lower conscientiousness were related to higher cyberbullying perpetration.Öğe Dark personality traits and problematic smartphone use: The mediating role of fearful attachment(Pergamon-Elsevier Science Ltd, 2019) Balta, Sabah; Jonason, Peter; Denes, Amanda; Emirtekin, Emrah; Tosuntaş, Şule Betül; Kırcaburun, Kağan; Griffiths, Mark D.Recently, empirical research has shown dark personality traits (i.e., Machiavellianism, psychopathy, narcissism, sadism, spitefulness) to be associated with problematic and addictive online behaviors. However, their direct relationships with problematic smartphone use (PSU) have yet to be examined. The present study investigated the direct and indirect associations of dark personality traits with PSU via fearful and dismissing attachment styles among 546 participants. Results indicated that men had higher scores on measures assessing dark personality traits and women had higher PSU. Narcissism and spitefulness were directly associated with PSU in the total sample, men, and women. Machiavellianism was indirectly associated with PSU via fearful attachment among men and sadism was directly and indirectly associated with PSU via fearful attachment among women. Findings suggest that dark personality traits may play a contributory role in higher PSU (with different traits having different effects among men and women), and that attachment styles partially explain the relationship between dark traits and PSU.Öğe Kodlama Eğitiminde İşbirlikli Öğrenme Yaklaşımı: Eşli Kodlama(2020) Tosuntaş, Şule Betül; Emirtekin, Emrah; Kırcaburun, KağanEşli kodlama, işbirlikli öğrenme temelinde kodlama eğitiminde yaygın olarak kullanılan yaklaşımlardanbiridir. Kuramsal olarak eşli kodlamanın birçok avantajı olduğu bilinmektedir. Bu araştırmanın amacıortaokul öğrencilerinin işbirlikli öğrenme ve kodlamaya yönelik tutumlarının ve eşli kodlama uygulamalarına yönelik görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmada sırasıyla nicel ve nitel verilerin toplandığıaçıklayıcı sıralı desen tercih edilmiştir. Katılımcılar, ölçüt örnekleme yoluyla belirlenmiş 220 ortaokulöğrencisidir. Öğrencilerin işbirlikli öğrenmeye yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla Şahin, Arseven,Ökmen, Eriş ve İlğan (2017) tarafından geliştirilen İşbirlikli Öğrenme Ölçeği kullanılmıştır. Kodlamaya yönelik tutumları ise araştırma kapsamında geliştirilen Kodlamaya Yönelik Tutum Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın nitel verileri 6 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış bir görüşmeformu kullanılarak, odak grup görüşmeleri aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerinişbirlikli öğrenme ve kodlamaya yönelik tutumlarının olumlu olduğu belirlenmiştir. Cinsiyet açısındanişbirlikli öğrenmeye yönelik tutum puanları farklılaşmamıştır. Kodlamaya yönelik tutum puanları iseerkek öğrencilerin lehine anlamlı şekilde farklılaşmıştır. Kodlamaya yönelik tutumları ile işbirlikli öğrenme yönelik tutumları arasında pozitif yönlü korelasyon olduğu tespit edilmiştir. Bu doğrultuda eşlikodlama uygulamasına yönelik görüşlerde işbirlikli öğrenmenin olumlu etkileri vurgulanmıştır. Sonuçolarak öğrencilerin hem kodlama eğitimine hem işbirlikli öğrenmeye yönelik olumlu tutumlarından yolaçıkılarak, kodlama eğitiminde işbirlikli öğrenme yaklaşımının bir örneği olan eşli kodlama, teknik altyapıyetersizliği dezavantajını avantaja çevirebilme açısından önemli bir fırsat ve pedagojik bir altyapı sunmaktadır.Öğe Map of Scientific Publication in the field of Educational Sciences and Teacher Education in Turkey(2016) Koza, Şerife Çiftçi; Danışman, Şahin; Yalçın, Mikail; Tosuntaş, Şule Betül; Ay, Yusuf; Sölpük, Nihan; Karadağ, EnginThis study aims to create a map for the scientific publications in the field of educational sciences and teacher education in Turkey. A bibliometric analysis was carried out with 7681 articles published in 32 different peer reviewed journals between 2005 and 2014. The findings show that one third of all articles were published in core journals determined by Bradford's Law (Hacettepe University Journal of Education, Educational Sciences: Theory & Practice, National Education, Education and Science). The distribution of articles across journals do not conform to Bradford's and Pareto's Law yet it conforms to Price's Law. It is found that 80 percent of articles are single or multiple-authored; the mean score of author per article is 1.81; and 97 authors have more than 10 articles. When the frequency of words in the titles are analyzed, the first most frequently used five words are: 'teacher,' 'student,' 'education,' 'primary education,' and 'teaching.'Öğe Map of Scientific Publication in the field of Educational Sciences and Teacher Education in Turkey: A Bibliometric Study(Edam, 2016) Çiftçi, Şerife Koza; Danışman, Şahin; Yalçın, Mikail; Tosuntaş, Şule Betül; Ay, Yusuf; Sölpük, Nihan; Karadağ, EnginThis study aims to create a map for the scientific publications in the field of educational sciences and teacher education in Turkey. A bibliometric analysis was carried out with 7681 articles published in 32 different peer reviewed journals between 2005 and 2014. The findings show that one third of all articles were published in core journals determined by Bradford's Law (Hacettepe University Journal of Education, Educational Sciences: Theory & Practice, National Education, Education and Science). The distribution of articles across journals do not conform to Bradford's and Pareto's Law yet it conforms to Price's Law. It is found that 80 percent of articles are single or multiple-authored; the mean score of author per article is 1.81; and 97 authors have more than 10 articles. When the frequency of words in the titles are analyzed, the first most frequently used five words are: "teacher," "student," "education," "primary education," and "teaching."Öğe Metaphoric perceptions of academicians and graduate students about the concepts of curriculum and curriculum evaluation(2020) Danişman, Şahin; Tosuntaş, Şule BetülThe aim of this study is to reveal the metaphoric perceptions of academiciansand graduate students about curriculum, curriculum evaluation, curriculumevaluator and curriculum evaluation standards. The data were gatheredthrough the participants’ answers for the sentence “I think the curriculum(etc.) is like …; because…”. According to the results, there are five differentcategories for curriculum which are “consisting of consecutive processes,guiding, having harmonious components, being functional, beingindispensable”; three different categories for curriculum evaluation whichare “supervision and control, elimination, correction”; four differentcategories for the curriculum evaluator which are “selective, supervisor,brave, corrective”; and four different categories for the curriculum evaluationstandards which are “rules, guiding, criteria for comparison, beingindispensable”.Öğe SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ DERSİNİN ÖĞRETİM ÜYELERİNİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE İNCELENMESİ(2020) Tosuntaş, Şule Betül; Karadağ, Engin; Danişman, ŞahinBu çalışmanın amacı sosyal bilimler alanında lisansüstü düzeyde verilenAraştırma Yöntemleri dersinin öğretim üyelerinin görüşlerine göreincelenmesidir. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden biri olan durumçalışması kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini maksimum çeşitlilik veölçüt örnekleme yoluyla seçilen sosyal bilimler alanında çalışan yüksek lisansveya doktora seviyesinde araştırma yöntemleri dersi yürüten 7 öğretim üyesioluşturmuştur. Çalışmanın verileri literatür taraması sonunda oluşturulan12 soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Öğretimprogramı, öğrenci, öğretim üyesi ve kaynaklar şeklinde 4 tema altındaöğretim üyelerinin görüşlerine yer verilmiştir. Bulgulara göre öğretimprogramı açısından en çok üzerinde durulan nokta, Türkçe kaynakların yetersiz olmasıdır. Ders süresince en zor anlaşılan konunun örnekleme yöntemleri olduğu ifade edilmiştir. En önemli sorun olarak öğrencilerin ve öğretim üyelerinin zaman yetersizliği nedeniyle derse yeterince hazırlık yapmadan katılmaları olarak görülmektedir. Araştırma yöntemleri dersinin verimli olabilmesi için gerçek bir araştırma sürecinin yürütüldüğü bir uygulama yapılması gerekliliği ifade edilerek ders saatlerinin az olduğu vurgulanmıştır. Bu doğrultuda lisansüstü düzeyde araştırma yöntemleri dersine yönelik uygulamalı bir öğretim tasarımı yapılması ve dersin verimli olabilmesi için kaynakların etkin kullanılması yerinde olacaktır.Öğe Testing the Mediating Role of Self-Efficacy on the Predictive Effect of Self Esteem on Mathematics Teachers' Professional Motivation with the Use of Structural Equation Modelling(Istanbul Univ, 2016) Danışman, Şahin; Karadağ, Şerife Koza Çiftçi; Tosuntaş, Şule Betül; Karadağ, EnginThe aim of this research was to test the independent theoretical model by examining the direct effect of self-esteem on teachers' professional motivation and the indirect effect through the mediating role of self-efficacy. Self-esteem was regarded as the predictor variable while professional motivation was treated as the predicted variable and self-efficacy as the mediator variable within the present cross-sectional research, which aimed to test a causally designed model within the context of the relationships taking place in the literature. The participants of the research consisted of 139 mathematics teachers who were chosen by cluster sampling from 37 different primary schools. The data were gathered through the use of Self-Esteem Scale (Aricak, 1999), Ohio Teacher Self-Efficacy Scale (Tschannen-Moran ve Woolfolk-Hoy, 2001) and Inventory of Professional Motivation (Yildirim, 2006). Structural equation modelling was used to test the theoretical model of the research in order to combine the measurement error in both latent and observed variables. The findings revealed that self-esteem effects the teachers' professional motivation negatively and level of self-efficacies positively. Moreover, the partially mediator effect of self-efficacy on the effect of self-esteem on teachers' professional motivation was positive.Öğe Türkiye’de Eğitim Bilimleri Alanında Yayımlanan Dergilerin Bilimsel Yayın Haritası: Dergi Etki Faktörleri Üzerine Bir İnceleme(2016) Danışman, Şahin; Yalçın, Mikail; Çiftçi, Şerife Koza; Tosuntaş, Şule Betül; Sölpük, Nihan; Ay, Yusuf; Yücel, CemilBu araştırmada, Türkiye'de eğitim bilimleri alanında yayımlanan bilimsel dergilerin atıf analizlerinin ve etki faktörlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, 32 hakemli bilimsel dergide 20052014 yılları arasında yayımlanan 7681 makale üzerinden kapsamlı bir atıf analizi yapılmış ve sonrasında ise her bir dergiye ilişkin etki faktörleri belirlenmiştir. Araştırmada veri kaynağı olarak kullanılan dergilerin belirlenmesinde, dergilerin kapsamı ve isimlerinde 'eğitim', 'öğretim', 'eğitim bilimleri', 'öğretmen eğitimi' ve 'öğretmen yetiştirme' sözcükleri olması ölçüt olarak belirlenmiştir. Araştırma kapsamında elde edilen 7681 makale ve 15052 atıfa ilişkin her veriye bir kod numarası verilmiş ve daha sonra veri temizleme ve düzeltme işlemleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmada bibliyometrik ve etki faktörü analizleri öncesinde makalelerin yıllara ve dergilere göre dağılımları için frekans (f) ve yüzde (%) değerleri hesaplanarak tanımlayıcı istatistikler üretilmiş, dergilerin etki faktörlerinin belirlenmesi için etki faktörü katsayısından yararlanılmıştır. Araştırmada kapsamında incelenen makalelerde en fazla atıf yapılan ilk üç dergi, (i) Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (ii) Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri ve (iii) Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi'dir. Araştırma kapsamında ele alınan eğitim bilimleri dergilerinin 2014 yılı etki faktörü katsayısı incelendiği zaman, en yüksek etki faktörü katsayısına sahip dergilerin (i) Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, (ii) Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi ve (iii) Kuramsal Eğitimbilim Dergisi olduğu saptanmıştırÖğe Uses and Gratifications of Problematic Social Media Use Among University Students: a Simultaneous Examination of the Big Five of Personality Traits, Social Media Platforms, and Social Media Use Motives(Springer New York LLC, 2018) Kırcaburun, Kağan; Alhabash, Saleem; Tosuntaş, Şule Betül; Griffiths, Mark D.Recent studies suggest that users’ preferences of social media use differ according to their individual differences and use motives, and that these factors can lead to problematic social media use (PSMU) among a minority of users. The objectives of the present study were to investigate the influences of (i) demographics and Big Five personality dimensions on social media use motives; (ii) demographics and use motives on social media site preferences; and (iii) demographics, personality, popular social media sites, and social media use motives on PSMU. The sample comprised 1008 undergraduate students, aged between 17 and 32 years (M = 20.49, SD = 1.73; 60.5% women). The participants completed a questionnaire comprising the Social Media Use Questionnaire, Social Media Usage Aims Scale, and Ten-Item Personality Inventory. Multiple linear and hierarchical regression analyses showed that social media use motives of (i) meeting new people and socializing, (ii) expressing or presenting a more popular self, and (iii) passing time and entertainment were associated with problematic social media use. Moreover, participants that preferred Instagram, Snapchat, and Facebook reported higher scores of problematic social media use. Finally, being female, introverted, conscientious, agreeable, and neurotic were associated with PSMU. The findings offer empirical evidence for uses and gratifications theory because the findings demonstrated that (i) different personality traits predict different motives, (ii) different motives predict preference of different platforms, and (iii) different individual differences such as personality, preference of platform, and specific use motives predict PSMU. © 2018 The Author(s)Öğe Yetişkinler arasında sosyal kaygı ve sosyal medya bağımlılığı: 'Sofalising'in aracı rolü(Düzce Üniversitesi, 2023) Kırcaburun, Kagan; Tosuntaş, Şule Betül; Emirtekin, Emrah; Koç, Gülşah; Bahtiyar, Muhammed; Griffiths, MarkSosyal medya bağımlılığının (SMB), gerçek hayattaki sosyal etkileşimin telafisi ile ilişkili olduğu gösterilmiştir. Bununla bağlantılı olarak, bu çalışma SMB'nin sosyal ve iletişimsel yönlerini araştırmıştır. 'Sofalising', 'sofa' ve 'socializing' kelimelerinin birleşiminden ortaya çıkan bir terim olup, dışarı çıkıp bireylerle fiziksel olarak görüşmek yerine çevrimiçi sosyal etkileşim tercihi olarak tanımlanabilir. Bu çalışmada, sosyal kaygı ve SMB arasındaki bilinen ilişki üzerinde ‘sofalising’ in aracı rolü test edilmiştir. Katılımcılar, çevrimiçi bir anketi dolduran 604 üniversite öğrencisinden (%51 kadın; Mage = 20.61 yıl, SD = 2.49; aralık = 17 ila 45 yıl) oluşmaktadır. Yol analizleri, sofalize olmanın sosyal kaygı ile SMA arasında kısmi bir aracı olduğunu göstermiştir. Bu çalışma, gelişmekte olan yetişkinler arasında var olan yeni bir fenomen ileri sürmekte ve bunun ruh sağlığı üzerindeki etkisinin daha fazla incelenmesine dikkati çekmektedir.
