Yazar "Güngör, Abdi" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 14 / 14
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe Adaptation of the Adlerian Personality Priority Assessment into Turkish(Ijate-Int Journal Assessment Tools Education, 2021) Güngör, Abdi; Taylor, Dalena DillmanPersonality priorities are important concepts in Adlerian theory, contributing to understanding and conceptualizing clients' lifestyles. Even though Adlerian psychology promises multicultural applications and has been interested in Turkey, no instrument measuring personality priorities has been developed or adapted into Turkish. Therefore, the purpose of this study was to adapt the Adlerian Personality Priority Assessment (APPA) into Turkish and examine its psychometric properties with a sample of Turkish undergraduate students. This study was conducted in three steps. In the first step, a linguistic equivalence test was performed with a sample of 73 students enrolled at the Department of English Language Education. In the second step, the structure of the APPA was examined using exploratory and confirmatory factor analyses with a sample of 1,279 undergraduate students. In the final step, test-retest reliability was tested with a sample of 93 undergraduate students within 4-week interval. The results of the linguistic equivalency study revealed that translations were linguistically and culturally proper. According to the exploratory and confirmatory factor analyses, the Turkish form of the APPA consisted of 24 items loaded with four factors consistent with the original form. The results also revealed good levels of internal and test-retest reliabilities. The findings of this study showed that the Turkish form of the APPA is a valid and reliable instrument, and it can be used in research and practice with Turkish populations. The results and limitations were discussed, along with implications for future research and practice.Öğe Coronavirus Anxiety Inventory’s (CAI) Turkish Adaptation: Testing its Validity and Reliability(İstanbul Üniversitesi, 2021) Asıcı, Esra; Sarı, Halil; Güngör, AbdiUnderstanding people’s psychological reactions to the pandemic is important in controlling the spread of disease and preventing psychological disorders associated with the COVID-19 pandemic. This study focuses on anxiety as a psychological reaction to the coronavirus pandemic. It aims to produce a Turkish adaptation of the Coronavirus Anxiety Inventory (CAI; Wheaton, Ward, Sanders, Reel, & van Meter, 2020) and examine its reliability and validity. The study participants consisted of 428 undergraduate students (335 females and 93 males) aged between 18 and 32 years. The researchers used Mplus and R programs for data analysis and confirmatory factor analysis to test the construct validity of the Turkish adaptation. Moreover, using correlation analysis, the researchers examined the relationship between CAI and Depression Anxiety Stress Scale (DASS-21). Cronbach’s alpha internal consistency coefficient was calculated to test the reliability of the scale. The results of the confirmatory factor analysis showed that the single-factor structure of the CAI with nine items had adequate fit indices, that is, it showed good features in terms of measuring coronavirus-related anxiety. Item factor loadings changed between 0.56 and 0.81, and Cronbach’s alpha internal consistency coefficient was 0.84. A statistically significant difference was found between the scores of the upper and lower 27% groups. Furthermore, statistically significant positive relationships between CAI and DASS were noted. Consequently, this study provides a number of evidences that the Turkish adaptation of CAI with nine items based on a seven-point Likert-type scale was a reliable and valid instrument for measuring coronavirus-related anxiety in undergraduate students. This research uses CAI to determine university students’ anxiety levels amid the COVID-19 pandemic. The researchers suggest that particular attention should be given to a balanced distribution in terms of gender and age in future studies.Öğe DÜZCE ÜNİVERSİTESİNDE LİSANS EĞİTİMİ ALAN AFRİKA KÖKENLİ ÖĞRENCİLERİN PROBLEM ALANLARI VE BAŞA ÇIKMA YÖNTEMLERİ(Düzce Üniversitesi, 2022) Sayıkoğlu Uçar, Merve; Yıldırım, Nur Hilal; Güngör, AbdiBu çalışmada Afrika kökenli uluslararası lisans öğrencilerinin problem alanları ve başa çıkma yöntemleri incelenmiştir. Araştırma bir nitel araştırma olup kişilerin deneyimleri incelendiği için fenomenoloji çalışması olarak yürütülmüştür. Bu çalışmada nitel araştırma veri toplama yöntemlerinden odak grup görüşmesi yöntemi ve yarı yapılandı rılmış görüşme soruları yoluyla veri toplanmıştır. Odak grup görüşmesi, Düzce Üniversitesi’nde eğitim almakta olan yaşları 19-26 arasındaki 9 (4 kadın, 5 erkek) Afrika kökenli uluslararası öğrenciyle yapılmıştır. Odak grup görüşmesi sonucunda elde edilen veriler doküman haline getirilerek içerik analizi için çerçeve oluşturulmuştur. Odak grup görüşmesinde öğrencilerden elde edilen ses ve görüntü kayıtları tematik olarak analiz edilmiştir. Görüşme verileri temalar ve alt temalar şeklinde gruplandırılmıştır. Elde edilen temalar içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular; Afrika kökenli uluslararası lisans öğrencilerinin Türkiye’de eğitimleri sürecinde dilsel, ekonomik ve sosyal-kültürel alanlarda problemler yaşadıkları ve başa çıkma yöntemlerinin kişilik özellikleri, dini faktörler ve sosyal destek olarak belirginleştiğini göstermektedir. Elde edilen bulgular, literatür ışığında tartışılmış ve hem sonraki çalışmalar hem de uygulama açısından öneriler sunulmuştur.Öğe Effects of Academic Motivation on School Burnout in Turkish College Students(Springer, 2022) Güngör, Abdi; Sarı, Halil İbrahimSchool burnout refers to psychological reactions to academic stress and loads and has been identified as a risk factor contributing to academic failure and subsequent mental health challenges. However, academic motivation, hope, and meaning in life can be potential combating factors against school burnout. This study aimed to examine the effects of academic motivation on school burnout in college students and explore mediator roles of hope and meaning in life. A path analysis was performed with the data collected from 544 Turkish college students to test the direct and indirect effects. The results showed that the direct effects from the three academic motivation variables to school burnout variables were larger than the indirect effects. Both mediators played roles in the relations between amotivation and efficacy and intrinsic motivation and efficacy. The last finding was that hope played more significant mediator roles than meaning in life. The results were discussed, along with implications for faculty, college counselors, and future studies.Öğe Eğitimde Pozitif Psikolojiyi Anlamak(Gazi Üniversitesi, 2017) Güngör, AbdiÇağımızda yaşanan gelişmelerle beraber bireylerin eğitimden beklentileri de farklılıklar göstermektedir. Bu bağlamda akademik hedeflerle beraber insanlar, mutluluk ve yaşam doyumunu da gözetmektedir. Pozitif psikoloji, görece yeni bir yaklaşım olarak, bireylerin pozitif karakterlerine odaklanmanın onların yaşam kalitesini arttıracağını ve potansiyellerini geliştirmeyi savunur. İlk olarak Maslow tarafından 1954 yılında ortaya atılan bu kavram, özellikle 2000’li yıllardan itibaren daha fazla dikkat çekmiştir. Pozitif psikoloji, geleneksel yaklaşıma bir alternatif olmaktan ziyade bir tamamlayıcı olarak kabul edilmektedir. Birey ve grubun yanında, kurumlar da pozitif psikolojini çalışma alanını oluşturmaktadır böylece bir kurum olarak eğitim de pozitif psikolojinin bir çalışma alanı olagelmiştir. Bu açıdan bakıldığında eğitimde pozitif psikoloji anlayışının, en azından bir prensip olarak, dikkate alınması birçok fayda sağlayacaktır. Bu derlemede pozitif duyguların insanlar, özellikle de öğrenciler, üzerindeki etkilerini araştıran çalışmalar gözden geçirilmiştir. Özellikle de öznel iyi oluş ve iyi oluşu etkileyen faktörler üzerinde durulmuştur. Ayrıca pozitif psikolojiden eğitimde nasıl faydalanılabileceği konusu tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.Öğe Health Anxiety in the Early Phase of COVID-19 Outbreak in Turkey: Investigation of Predictive Variables(Soc Espanola Estudio Ansiedad & Estres, 2021) Güngör, Abdi; Sarı, Halil İbrahim; Aşıcı, EsraObjective: Health anxiety can be a risk factor for mental health and well-being. People can experience higher levels of health anxiety during pandemic outbreaks because such pandemic outbreaks can cause additional stress and threats. In this sense, people can be more vulnerable to health anxiety during the COVID-19 outbreak. To better understand and overcome health anxiety, it is important to examine factors that affect health anxiety during the COVID-19 outbreak. This study aimed to examine the effects of age, gender, perceived risk, exposure to media, depression, anxiety, and stress on health anxiety during the early phase of the COVID-19 outbreak in Turkey. Materials and Method: The participants included 1473 adults and the data were collected via an online tool. The demographic questions, the Depression Anxiety Stress Scale, and the Short Health Anxiety Scale were used to collect data. Multiple linear regression analysis was implemented to analyze the data using R program. Results: The results showed that anxiety was the strongest positive predictor of health anxiety, following stress, TV News and social media, depression, and risk perception. Age and gender were not found to be significant predictors. Conclusions: This study showed that the significant predictors of health anxiety can escalate health anxiety during the COVID-19 outbreak. The results and limitations are discussed along with implications for future research and intervention and prevention planning.Öğe Investigating group Adlerian play therapy for children with disruptive behaviors: A single-case research design(American Psychological Association Inc., 2019) Taylor, Dalena L.D.; Walen, Kristin K. Meany; Nelson, Kristina M.; Güngör, AbdiChildren with disruptive behaviors have an increased risk of ongoing and more severe problems throughout life. Early intervention can mitigate these consequences. We used a single-case design to research the impact of Adlerian group play therapy on children's disruptive classroom behaviors. Results were mixed, with an overall improvement in children's behaviors over the course of the study. Detailed results, implications, limitations, and suggestions for future studies are described. © 2019 Association for Play Therapy.Öğe Investigating the Effects of Self-Esteem on Attachment Styles in Individuals in Early Adulthood: The Mediating Roles of Emotional Dependency and Loneliness*(2021) Kaba, Kübra; Güngör, AbdiInvestigating the concepts affecting individuals' attachment styles in early adulthood is essential for healthy and satisfying social and emotional/romantic relationships. The purpose of this study was to examine the direct effects of self- esteem, loneliness, and emotional dependency on university students’ attachment styles. In addition, this study investigated the mediating roles of emotional dependency and loneliness on the relationships between attachment styles and self- esteem. The research group consisted of 518 volunteer university students in their first adulthood. Demographic Information Form, Rosenberg Self- Esteem Scale (RSES), Experiences in Close Relationships- Revised (ECR- R), Emotional Dependency, and UCLA Loneliness Scale were used to collect the data. Pearson moments correlation coefficients, hierarchical regression analyses, and bootstrapping methods were performed to test the hypotheses. The results of hierarchical regression analysis showed that self-esteem negatively and loneliness positively predicted anxious and avoidant attachment styles. Emotional dependency positively predicted anxious attachment and negatively predicted avoidant attachment styles. In addition, the bootstrapping analysis showed that loneliness played a significant partial mediator role on the relationships between self-esteem and avoidant and anxious attachment, while emotional dependency was not a significant mediator. The findings were discussed along with the theoretical basis and the previous findings, and suggestions were presented for future studies.Öğe Investigating the Factors Related to Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) on Undergraduate Students’ Interests in Coursework(Mustafa ÖZGENEL, 2020) Güngör, Abdi; Karaman, Mehmet Akif; Sarı, Halil İbrahim; Çolak, Tuğba SedaToday the world is suffering from coronavirus (COVID-19) pandemic illness, and people all around the world stay at home due to its rapid spread. People including students gather information and government instructions through TVs, social media and others around them. Since the classes were canceled in many countries, the novel coronavirus affects students’ interest in coursework. The purpose of this study was to examine the effect of TV news, social media and communication with people on interest in coursework, and mediating roles of fear of contamination, depression, and anxiety on these effects. A path analysis was carried out with the data collected from 773 college students. The results showed that interest in coursework was most strongly affected by communication with people. This was due to its direct and indirect effects. Social media and TV News did not directly affect interest in coursework, but indirectly affected. The study also found that among the three mediator variables, the mediator roles of anxiety was bigger than the others. Understanding the findings of this research has become very important to us, especially at a time when face-to-face lessons have been canceled all over the world and transitioned to online education. Specific recommendations for practitioners and limitations for future research were also provided in the study.Öğe Investigating the Predictive Effects of Attachment Styles on Coping Styles with Jealousy in Romantic Relationships(Kastamonu Üniversitesi, 2023) İnkaya, Tuğçe; Güngör, AbdiPurpose: Jealousy in romantic relationships is a risk factor for individuals' happiness and relationship quality. Therefore, coping style with jealousy is important in addressing problems related to jealousy in relationships. The purpose of this study was to investigate the predictive effects of attachment styles (anxious and avoidant) on coping styles with jealousy (constructive, destructive-avoidant, and rival-focused) in romantic relationships. Methodology: The sample of this study consisted of 301 people, 236 female and 65 males, who were in a romantic relationship. The Experiences in Close Relationships-Revised and the Communicative Responses to Jealousy Scale were used to collect the data. Linear regression analyses were performed to analyze the data. Findings: The results showed that anxious attachment positively and avoidant attachment negatively predicted coping with jealousy in constructive communication. Both anxious and avoidant attachment positively predicted the style of coping with jealousy in destructive-avoidant communication. Anxious attachment positively predicted coping with jealousy in rival-focused communication, while avoidant attachment did not have a significant effect. Highlights: The results showed that attachment styles are important in understanding the styles of coping with jealousy. The results were discussed along with the previous findings, and implications were provided for practitioners and future studies.Öğe Investigating the relationship between social support and school burnout in Turkish middle school students: The mediating role of hope(Sage Publications Ltd, 2019) Güngör, AbdiThe literature has documented the relationships between school burnout and mental health, academic achievement, and overall quality of life. Furthermore, hope and social support have been identified as important factors for coping with stress and have been found to be negatively related to undesirable emotional states. The present study aimed to examine the effects of demographic variables, social support, and hope on school burnout in Turkish middle school students. More importantly, hope was investigated as a possible mediator of the relationship between social support and school burnout. Hierarchical regression analyses were performed to investigate the effects of social support and hope on school burnout. Additionally, a bootstrapping procedure was employed to test mediational effects of hope on the effects of social support. The results revealed that, after controlling demographic variables, social support and hope negatively predicted school burnout. Mediation analyses showed that hope significantly and partially mediated the link between social support and school burnout. Specifically, students with higher levels of social support reported having higher levels of hope, which in turn was associated with lower levels of school burnout. The results and limitations are discussed along with implications for future research and educational planning.Öğe Üniversite Öğrencilerinde Algılanan Stres ve Anksiyete Arasındaki İlişkinin Araştırılması: Yaşamda Anlamın ve Bütünlük Duygusunun Seri Aracılık Rolü(2022) Güngör, AbdiToplumda yaygın olarak görülen ve bireyin yaşamını zorlaştıran anksiyete duygusu, üniversite öğrencilerinde de yaygın karşılaşılan bir problemdir. Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin algılanan stres, yaşamda anlam ve bütünlük duygusu düzeylerinin anksiyete düzeyleri üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Ayrıca yaşamda anlam ve bütünlük duygusunun seri aracı etkisi de incelenmiştir. Araştırma grubunu 651 üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veriler Algılanan Stres Ölçeği, Yaşamda Anlam Ölçeği, Bütünlük Duygusu Ölçeği ve Beck Anksiyete Ölçeği ile toplanmıştır. Veriler Pearson momentler çarpım korelasyon katsayısı ve yeniden örnekleme yöntemi (bootstrapping) kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre algılanan stres pozitif yönde, yaşamda anlam ve bütünlük duygusu da negatif yönde anksiyeteyi doğrudan yordamıştır. Yaşamda anlam, algılanan stresin anksiyete üzerindeki etkisinde kısmi aracı rol oynamıştır. Ayrıca seri aracı etki hipotezi de doğrulanmıştır. Algılanan stres yaşamda anlam sonra da bütünlük duygusu üzerinde anksiyeteyi yordamıştır. Bütünlük duygusunun algılanan stres ve anksiyete arasındaki aracı rolü ise anlamlı bulunmamıştır. Araştırmanın bulguları alanyazındaki önceki bulgular ışığında tartışılmış ve gelecek çalışmalar için öneriler sunulmuştur.Öğe Üniversite Öğrencilerinin Sosyal İlgi Düzeyi Üzerinde Algılanan Anne-Baba Tutumlarının Etkisinin İncelenmesi: Benlik Saygısının Aracı Rolü(2022) Akyıldız, Merve; Güngör, AbdiSosyal ilgi kavramı kişinin toplumsallık duygusunu ifade ederken aynı zamanda kişinin toplumsal faydayı gözetmesi olarak ele alınmaktadır. Özellikle üniversite öğrencileri içinde bulundukları gelişim dönemi ve toplum içerisinde yer edinme çabaları açısından sosyal ilgi kavramı önem arz etmektedir. Dolayısıyla üniversite öğrencilerinin sosyal ilgi düzeylerini etkileyebileceği düşünülen faktörlerin araştırılması faydalı olacaktır. Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin sosyal ilgi düzeyleri üzerinde algılanan anne-baba tutumlarının ve benlik saygısının etkisini araştırmaktır. Ayrıca bu araştırmada benlik saygısının anne-baba tutumları ve sosyal ilgi arasındaki ilişkide aracı rolü de araştırılmıştır. Bu çalışmaya 438 gönüllü üniversite öğrencisi katılmıştır. Araştırmada kullanılan veriler Demografik Bilgi Formu, Toplumsal İlgi Ölçeği, Algılanan Anne-Baba Tutum Ölçeği ve Rosenberg Benlik Saygısı ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Araştırma hipotez modeli yol analizi ile test edilmiştir ve araştırmada yeniden örnekleme yöntemi (bootstrapping) kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre benlik saygısı demokratik anne-baba tutumunun sosyal ilgi üzerindeki etkisinde kısmi, otoriter anne-baba tutumunun sosyal ilgi üzerindeki etkisinde ise tam aracı rol oynamıştır. Koruyucu anne-baba tutumunun sosyal ilgi üzerindeki doğrudan ya da dolaylı olarak bir etkisinin olmadığı saptanmıştır. Elde edilen veriler kuramsal çerçeve ve alanyazındaki çalışmalar açısından tartışılmış ve ilerideki araştırmalar için öneriler sunulmuştur.Öğe Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Doyumları Üzerinde YetersizlikDuygusunun Yordayıcı Etkisi: Sosyal İlginin Aracı Rolü(2021) Fırat, İrem; Güngör, AbdiYaşam doyumu, sağlığın ve ruh sağlığının önemli göstergelerinden biridir. Üniversitedönemi, hem öğrencilerin içinde bulundukları gelişim dönemi hem de sonraki dönemlereolan etkisi bakımından zor ve önemli bir süreçtir. Dolayısıyla üniversite öğrencilerininyaşam doyumlarını etkileyen faktörlerin araştırılması, onların yaşam kalitesini arttırmakaçısından önem arz etmektedir. Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin yaşamdoyumları üzerinde Bireysel Psikoloji kuramında özellikle vurgulanan yetersizlikduygusunun ve sosyal ilginin yordayıcı etkisi incelemektir. Ayrıca bu araştırmada sosyalilginin yetersizlik duygusu ve yaşam doyumu arasındaki aracı rolü de incelenmiştir.Araştırmanın çalışma grubunu toplam 371 gönüllü üniversite öğrencisi oluşturmaktadır.Araştırmada veri toplamak amacıyla Demografik Bilgi Formu, Toplumsal İlgi Ölçeği,Yetersizlik Duygusu Ölçeği ve Yaşam Doyumu Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada önesürülen hipotezleri test etmek için Pearson momentler çarpım korelasyon katsayısı,hiyerarşik regresyon analizi ve yeniden örnekleme yöntemi (bootstrapping) yapılmıştır.Hiyerarşik regresyon analizi sonuçlarına göre yetersizlik duygusu negatif ve sosyal ilgipozitif yönde yaşam doyumunu anlamlı şekilde yordamıştır. Yeniden örnekleme yöntemi ileyapılan analizlerin sonucuna göre ise sosyal ilginin kısmi bir aracı rol oynadığıbulunmuştur. Araştırma soncunda elde edilen bulgular kuramsal ve alanyazındakiçalışmalar açısından tartışılmış ve gelecekte yapılacak araştırmalara yönelik önerilersunulmuştur.
