Yazar "Dindar, Beyza" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 2 / 2
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe Empathy Levels of Students Studying at Two Different Faculties(Düzce Üniversitesi, 2020) Cangür, Şengül; Ateş, Aylin; Dindar, Beyza; Göksu, Buse; Çürükoğlu, Büşra; Han, Döne; Adanur, HilalAim:This study was planned as cross-sectional andcorrelational to compare the empathy levels of the students studying in SocialWork and Computer Engineering departments of Duzce University.Materialand Methods: By applying proportional stratified sampling method, aresearch sample was created by randomly selected 100 students from eachdepartment and agreed to participate in the study. Personal information form and Empathy Level Determination Scalewere used to collect the data.Results:It was found that the empathy level of the students studying in the Social Workdepartment was significantly higher than the empathy level of thestudents studying in the Computer Engineering department. According to the department,socio-demographic characteristics such as parents' education levels, gender,class, family type, place of residence (except for cognitive empathy level),status of dealing with art/sports did not affect students' empathy level. Onlythe difference between the cognitive empathy subscale scores measured from themaccording to place of residence was found to be different in both departments. The cognitive empathysubscale score of the students in Social Work department living in thetown/village was significantly higher than the score of the students studyingin the Computer Engineering living in the town/village (p lt;0.001). Similarfindings were obtained for students studying in different departments thatliving in the city and metropolitan. In addition, the cognitive empathysubscale score of the students living in the town/village studying in ComputerEngineering was significantly lower than the scores of the students living inother settlements in the same department (p lt;0.05).Conclusion: It can be said that the empathy levels ofthe students are different due to the different course content and education inthe departments where they are educated. As empathy skills can be improvedthrough education, it may be suggested to offer similar trainings and / orelective courses in other numerical intensive faculties and departments as wellas in Social Work department.Öğe İki Farklı Fakültede Öğrenim Gören Öğrencilerin Empati Düzeyleri(2020) Cangür, Şengül; Ateş, Aylin; Dindar, Beyza; Göksu, Buse; Çürükoğlu, Büşra; Han, Döne; Elmas, NesrinAmaç: Bu araştırma Düzce Üniversitesi Sosyal Hizmet ve Bilgisayar Mühendisliği bölümlerinde öğrenim görenöğrencilerin empati düzeylerinin karşılaştırılması amacıyla kesitsel ve korelasyonel olarak planlanmıştır.Gereç ve Yöntemler: Orantılı tabakalı örnekleme yöntemi uygulanarak, her bir bölümden rastgele seçilen ve çalışmayakatılmayı kabul eden 100'er öğrenci alarak araştırma örneklemi oluşturulmuştur. Verilerin toplanmasında kişisel bilgiformu ve Empati Düzeyi Belirleme Ölçeği kullanılmıştır.Bulgular: Sosyal Hizmet bölümünde öğrenim gören öğrencilerin empati düzeyinin, Bilgisayar Mühendisliğibölümünde öğrenim gören öğrencilerin empati düzeyinden anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu saptanmıştır. Öğrenimgörülen bölüme göre öğrencilerin anne ve baba eğitim düzeyleri, cinsiyet, sınıf, aile tipi, çoğunlukla yaşanılan yer(bilişsel empati düzeyi dışında), sanat/spor ile ilgilenme durumu gibi sosyo-demografik özelliklerin öğrencilerin empatidüzeyini etkilemediği belirlenmiştir. Sadece çoğunlukla yaşanılan yere göre ölçülen bilişsel empati alt ölçek puanlarıarasındaki farkın her iki bölümde farklı olduğu saptanmıştır. Kasaba/köyde yaşayan Sosyal Hizmet bölümünde öğrenimgören öğrencilerin bilişsel empati alt ölçek puanı, kasaba/köyde yaşayan Bilgisayar Mühendisliğinde öğrenim görenöğrencilerin puanından anlamlı düzeyde daha yüksektir (p<0,001). Benzer bulgular şehir ve büyükşehirde yaşayanfarklı bölümlerde öğrenim gören öğrenciler için de elde edilmiştir. Ayrıca Bilgisayar Mühendisliğinde öğrenim görenkasaba/köyde yaşayan öğrencilerin bilişsel empati alt ölçek puanı, aynı bölümde öğrenim gören diğer yerleşimyerlerinde yaşayan öğrencilerin puanlarından anlamlı düzeyde daha düşüktür (p<0,05).Sonuç: Öğrenim görülen bölümlerdeki ders içeriklerinin ve eğitimlerinin farklı olması nedeniyle öğrencilerin empatidüzeylerinin farklı olduğu söylenebilir. Empati becerisi eğitimle geliştirilebileceğinden Sosyal Hizmet bölümündeolduğu gibi diğer sayısal ağırlıklı fakülte ve bölümlerde de benzeri eğitimlerin ve/veya seçmeli derslerin verilmesiönerilebilir.