Yazar "Aliyev, Baylar" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Ters yüz öğretim tekniğinin biyoloji dersi öğrenci başarısına etkisi
    (Düzce Üniversitesi, 2025) Aliyev, Baylar; Adıgüzel, Abdullah
    Bu araştırmanın amacı 7 sınıf öğrencilerinin biyoloji dersi "zooloji" ünitesinde, deney grubunda uygulanan teknoloji odaklı ters-yüz edilmiş sınıf (TYES) modelinin geleneksel yöntemin uygulandığı kontrol grubuna göre öğrencilerin akademik başarısına etkisinin incelenmesidir. Araştırma deneysel desen olan "öntest-sontest", kontrol gruplu yarı deneysel model ile desenlendirilmiştir. Çalışma grubunu 2023-2024 akademik yılında Azerbeycanda Neriman Nerimanov ismine 3 numaralı devlet okulunda 7. Sınıfa devam eden 51 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada deney grubunda TYES kontrol grubunda da geleneksel model kullanılmıştır. Deneysel uygulama ölçek süreleri ile birlikte 8 hafta sürmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak deney ve kontrol gruplarına ön test ve son test şeklinde "Zooloji Başarı Testi (ZBT)" uygulanmıştır. Verilerin analizinde Mann Whitney U ve Wilcoxon testi uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre deney ve kontrol grupları ön-test ZBT puanları arasında anlamlı fark çıkmamıştır. Fakat TYES modelinin uygulandığı deney grubu ile geleneksel modelin uygulandığı kontrol grubunun ZBT son test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark görülmüştür. Ayrıca hem deney hem de kontrol gruplarında uygulama sonrası son test puanları ön test puanlarına göre anlamlı düzeyde artış göstermiştir. Bu sonuçlara göre ters-yüz edilmiş sınıf modelinin 7. Sınıf zooloji konularını içeren biyoloji dersinde akademik başarıyı artırmada geleneksel modele göre daha etkili olduğu görülmüştür. Bu bağlamda araştırmacılara motivasyon ve üst düzey beceriler ile duyuşsal değişkenleri de araştırmalara dahil etmeleri ve öğretmenlere de ters-yüz edilmiş sınıf modelini sınıflarında etkili kullanmaları adına önerilerde bulunulmuştur.