Yıldırım, KasımÇetinkaya, Fatih ÇetinElalmış, SerpilÖzcan, Zeynep2026-07-012026-07-0120262147-9844https://doi.org/10.24106/kefdergi.1877991https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1386286https://hdl.handle.net/20.500.12684/22795Amaç: Çalışmanın amacı etkileşimli sesli okuma yöntemiyle okunan resimli çocuk kitapları aracılığıyla öğrencilerinin sanat farkındalığının artırılmasıdır. Yöntem: Çalışmanın katılımcıları birleştirilmiş üçüncü ve dördüncü sınıfta okuyan toplam 9 öğrencidir Çalışma, nitel araştırma deseninde, doküman analizi ve gözlemlerle yürütülen bir durum çalışması modelindedir. Dört hafta süren çalışmada, her hafta biri desen öğesi temelinde belirlenen dört resimli çocuk kitabı, etkileşimli okuma yöntemiyle okunmuştur. Okumanın hemen ardından öğrencilerden desen öğesini temel alan ve resimli çocuk kitaplarıyla ilişkili çizimler yapmaları istenmiştir. Öğrencilerin dört hafta boyunca yaptıkları çizimler öğrenci portfolyosu olarak kullanılmıştır. Veriler doküman analizi ile analiz edilmiştir. Bulgular: Etkileşimli sesli okunan resimli çocuk kitaplarının, öğrencilerin sanat farkındalığını artırmada olumlu etkiler sağladığı gözlemlenmiştir. Öğrencilerin çizimlerinde hem resimli çocuk kitaplarında yer alan görsellerden esinlendikleri hem de günlük yaşantılarından esinlendikleri görülmüştür. Ayrıca okumaya yönelik gösterilen olumsuz tutumunun olumlu yönde değiştiği görülmüştür. Önemli Vurgular: Resimli çocuk kitaplarında yer alan resimler, öğrencilerin sanat farkındalığını artırmış ve okumaya yönelik tutumlarına olumlu yönde katkı sağlamıştır. Ayrıca resimli çocuk kitapları öğrencilerin sanat ve yaşamları arasında bağ kurmalarını sağlamıştır.en10.24106/kefdergi.1877991info:eu-repo/semantics/openAccessEğitimEğitim AraştırmalarıSanatArticle341819313862861877991