Pehlivan Ağırakça, Gülsüm2024-12-282024-12-2820172619-97502619-9750https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/234824https://dergipark.org.tr/tr/pub/duifad/issue/28256/268189https://hdl.handle.net/20.500.12684/16375Kadının toplumsal hayattaki konumu ve eğitimi,tarih boyunca tartışma konusu olmuştur. Kadınların eğitimimeselesi, 19. yüzyıldan itibaren Osmanlı Devleti’nde, farklı fikir akımlarınında etkisi ile her alanda tartışılmaya başlanmış; kadınların eğitimininyetersizliği, toplumsal problemlerin nedenlerinden biri olarak ileri sürülmüştür.Bu doğrultuda kızlar için en uygun eğitimin, ancak devletin açtığı okullarda vecinsiyete uygun programlarla gerçekleşebileceği konusunda ortak bir kanaatoluşmuştur. İlk açılan kız mektepleri, sıbyan mektebinden sonra devamedilebilecek bir eğitim kurumu olan “inas rüşdiyeleri”dir. Sonraki yıllardafarklı eğitim basamaklarında kızlar için yeni mektepler açılmıştır. Açılan kızmektepleri için programlar hazırlanmış; “kadının sosyal konumu” dikkatealınarak ahlâk terbiyesi, çocuk eğitimi, ev işleri ve el becerileri ile alakalıderslere öncelik verilmiştir. Bu çalışmada kız rüşdiyelerinde istikrarlı birşekilde okutulduğu bilinen ahlâk dersinin genel çerçevesi ortaya konulacak, ahlâkders kitaplarının muhtevası üzerinden kız çocuklarının eğitimine, kadınınsosyal hayattaki rolüne ilişkin tespitler yapılacaktır.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessEğitimKadınMektepİnasRüşdiyeAhlâkTerbiyeArticle115677DergiPark: 268189