Amanak, KezibanŞeker, SibelÇitil Canbay, FundaEsen, Esra2024-12-282024-12-2820202146-443Xhttps://doi.org/10.33631/duzcesbed.537157https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/944898https://dergipark.org.tr/tr/pub/duzcesbed/issue/52090/537157https://hdl.handle.net/20.500.12684/17617Aim: The researchwas done to determine postgraduate education and career preferences ofmidwifery students.Material and Methods: The research was done in mixed method. The sample was constituted by270 students suitable for the research inclusion criteria and accepting toattend the study. The sample of the qualitative part was formed by 8 studentschosen through purposeful sampling method. The research data was collectedthrough “Personal Information Form”, “Career Futures Inventory” and “Semi-StructuredInterview Form”. Descriptive statistics, independent samples t-test and one-wayanalysis of variance (Bonferroni test) were used in quantitative data analysis,and content analysis was used in qualitative data analysis.Results: Asignificant difference was found between total mean scores of Career FuturesInventory and grade level of students (p lt;0.05) and this stemmed fromfreshmen midwifery students. Statistically significant differences wereidentified in the sub-dimension mean scores of career adaptability for lovingthe profession and in career optimism sub-dimension for choosing the professionof midwifery (p lt;0.001). It was identified that this difference stemmed fromthe states of loving the profession much and university entrance exam scores.In qualitative data it was found that the most effective factors in graduateeducation and career plan formation of the students were respectively family,society, perceived level of income and instructors.Conclusion: The common results gained from the research revealed that the studentsdid not have adequate knowledge about their career plans; however, they had amodern attitude towards their professional roles. Amaç: Araştırma,ebelik öğrencilerinin lisansüstü eğitim ve kariyer tercihlerinin belirlenmesiamacıyla yapılmıştır.Gereç veYöntemler:Araştırma, karma yöntem ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya dâhil edilmekriterlerine uyan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 270 öğrenci araştırmanınörneklemini oluşturmuştur. Nitel örneklemi amaçlı örneklem metoduyla seçilen 8öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, “Kişisel Bilgi Formu”, “KariyerGeleceği Ölçeği” ve “Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu” ile toplanmıştır.Verilerin istatistiksel analizinde nicel veriler için tanımlayıcıistatistikler, bağımsız örneklemlerde t testi, tek yönlü varyans analizi(Bonferroni testi); nitel verilerin analizinde ise içerik analizikullanılmıştır.Bulgular: ÖğrencilerinKariyer Geleceği Ölçek toplam ortalaması açısından öğrenim görülen sınıflararasında anlamlı bir farkın şekillendiği (p lt;0,05) ve bu farkın ebelikbirinci sınıf öğrencilerinden kaynaklandığı bulunmuştur. Araştırmada mesleğisevme durumuna göre kariyer uyumluluğu alt boyut puan ortalamaları açısından veebelik mesleğini seçme durumuna göre kariyer iyimserliği alt boyutundan alınanpuanlar bakımından istatistiksel olarak anlamlı farklar saptanmıştır(p lt;0,001). Bu farkların öğrencilerin mesleği çok sevme ve üniversite tabanpuanı durumlarından kaynaklandığı tespit edilmiştir. Nitel desende öğrencilerinkariyer ve lisansüstü eğitim planlarının şekillenmesindeki en etkilifaktörlerin sırasıyla; aile, toplum, algılanan gelir düzeyi ve öğretimelemanları olduğu tespit edilmiştir. Sonuç: Araştırmanınnitel ve nicel verilerindeki ortak sonuçlar; öğrencilerin kariyer planlarınailişkin yeterli bilgilerinin olmadığı, ancak mesleki rollerine ilişkin moderntutuma sahip olduklarıdır.tr10.33631/duzcesbed.537157info:eu-repo/semantics/openAccessCareermidwiferystudentspostgraduate educationpreferenceKariyerebeliköğrencilerlisansüstü eğitimtercihArticle1015867DergiPark: 537157